我的节日我做主（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

我的节日我做主（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我的节日我做主（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

设计思路

本课以“我的节日我做主”为主题，旨在引导学生深入了解中国传统节日，培养学生的创新意识和实践能力。通过自主探究、小组合作、实践体验等方式，让学生在活动中感受节日的文化内涵，提升学生的综合素质。教学内容与课本《综合实践活动》紧密相连，贴近学生生活实际，具有较强的实用性和趣味性。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、创新意识与实践能力、审美情趣与创造力和合作交流与沟通等核心素养。学生将通过研究节日文化，加深对中国传统文化的理解，提升文化自信；通过自主设计节日活动，培养创新思维和实践操作能力；通过合作学习，提高团队协作和沟通能力；同时，通过节日活动的体验，激发学生的审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对传统文化有一定的基础认识，他们可能已经学习过一些传统节日的名称和基本习俗，但对节日背后的文化内涵和历史意义了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对节日有着天然的兴趣，喜欢参与节日活动。他们具备较强的动手能力和创造力，能够通过绘画、手工等活动表达自己对节日的理解。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和总结，有的学生更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在探究节日文化时，可能面临对历史知识的理解困难，难以将抽象的文化内涵与具体的生活实践相结合。此外，学生在设计节日活动时，可能遇到创意不足、组织协调能力不足等问题。教师需引导学生克服这些困难，通过小组合作和实践活动提升学生的综合能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（节日相关图片、装饰品）、手工材料（纸张、彩笔、剪刀等）

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站资源、在线节日文化资料库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作、实地考察

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一束鲜花，微笑着走进教室，对学生说：“同学们，今天我们来认识一个特别的节日——母亲节。你们知道母亲节是哪一天吗？谁愿意分享一下你是如何庆祝母亲节的？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的庆祝方式，老师认真倾听，并对学生的回答给予肯定。

二、新课导入

1.老师板书课题：“我的节日我做主”，引导学生思考：“你们认为什么是‘我的节日’？我们可以如何做主？”

2.学生们各抒己见，老师总结：“‘我的节日’是指那些我们感兴趣、有意义的节日，我们可以通过自己的方式去庆祝和传承。”

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，思考以下问题：

-课文讲述了哪些节日？

-这些节日有哪些特点？

-我们可以如何庆祝这些节日？

2.学生分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生积极发言。

3.各组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、实践体验

1.老师提出：“接下来，我们以‘端午节’为例，设计一场属于我们的端午节活动。”

2.学生分组讨论，设计活动方案，包括活动主题、活动流程、活动内容等。

3.各组展示设计方案，老师点评并提出改进意见。

五、动手实践

1.老师发放材料，如彩纸、剪刀、胶水等，引导学生动手制作节日装饰品。

2.学生按照设计方案，分工合作，制作节日装饰品。

3.老师巡视指导，关注学生的安全，确保活动顺利进行。

六、成果展示

1.各组展示自己的节日装饰品，分享制作过程和心得体会。

2.学生互相评价，提出改进建议。

3.老师总结：“通过今天的活动，我们不仅了解了端午节的文化内涵，还学会了如何用自己的方式庆祝节日。”

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾今天的学习内容，总结收获。

2.学生分享自己的学习感受，表达对节日的认识和热爱。

3.老师总结：“希望大家在今后的生活中，能够关注节日文化，用自己的方式传承和弘扬中华民族优秀传统文化。”

八、布置作业

1.学生回家后，与家人一起庆祝一个自己感兴趣的节日，并记录下庆祝过程。

2.学生撰写一篇关于节日文化的作文，分享自己的感悟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确说出几个中国传统节日的名称，如春节、端午节、中秋节等。

-学生了解这些节日的起源、习俗和象征意义，如春节的团圆、端午节的驱邪、中秋节的赏月等。

-学生能够通过课文内容，识别和区分不同节日的特点，如春节的喜庆、端午节的民俗等。

2.文化理解与传承：

-学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生能够将节日文化与现代生活相结合，