初中化学课程综合化：多维融合与教学实践探索.docx

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2025-03-01 发布于上海
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初中化学课程综合化：多维融合与教学实践探索

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化与知识经济飞速发展的时代，科学技术呈现出高度综合化的态势，各学科之间的界限日益模糊，相互交叉与渗透愈发深入。这种趋势促使教育领域不断变革，课程综合化已成为全球教育改革的重要方向。世界上已有130多个国家和地区在基础教育阶段开设综合课程，在西方一些发达国家，更是强调通过分科课程合科教学、探究性学习等方式来实现课程的综合化。课程综合化译自英文“CurriculumIntegration”，又称课程整合、课程统整等，其核心在于强调不同学科领域、同一学科领域不同分支之间的联系和一致性，避免各领域之间的孤立、重