2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第二课 亲情与冲突（难免有冲突 巧解冲突结）说课稿 人民版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第二课亲情与冲突（难免有冲突巧解冲突结）说课稿人民版

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2024秋八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第二课亲情与冲突（难免有冲突巧解冲突结）

本节课主要围绕亲情与冲突这一主题展开，引导学生认识成长过程中难免会遇到的亲情冲突，学会理解和化解冲突，构建和谐的家庭关系。具体内容包括：1.认识亲情冲突的普遍性；2.分析亲情冲突的原因；3.探讨化解亲情冲突的方法。通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生提高自我认知，增强人际交往能力。

核心素养目标

1.培养学生尊重亲情，理解家庭成员情感的能力。

2.提升学生分析冲突、解决问题和沟通技巧的思维能力。

3.增强学生构建和谐家庭关系的责任感和实践能力。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，个性逐渐显现。在知识层面，他们对家庭关系有一定的了解，但往往停留在表面，对亲情冲突的深层次原因和解决方法认识不足。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力尚待提高，尤其是在面对家庭冲突时，缺乏有效的沟通技巧和应对策略。在素质方面，部分学生可能存在沟通障碍，对家庭成员缺乏理解和尊重，导致冲突频发。

行为习惯上，部分学生可能由于学业压力、同伴关系等因素，与父母或兄弟姐妹之间的沟通较少，亲情关系较为紧张。这影响了他们对亲情冲突的认识和解决能力。在课程学习方面，学生的参与度和积极性对学习效果有直接影响。因此，本节课需要结合学生的实际情况，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入思考亲情冲突，学会换位思考，提升人际交往能力。

针对以上学情，本节课将采取以下策略：首先，通过贴近生活的案例引入，激发学生的学习兴趣；其次，通过小组讨论和角色扮演，帮助学生掌握分析问题和解决问题的方法；最后，通过总结和反思，引导学生形成正确的价值观，提升构建和谐家庭关系的素质。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键概念，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭冲突场景，体验不同角色的感受，学会换位思考。

3.利用多媒体展示亲情冲突的案例，帮助学生直观理解冲突产生的原因和解决途径。

4.安排小组讨论，鼓励学生分享个人经验，共同探讨化解冲突的方法。

5.结合教材内容，设计思维导图，帮助学生梳理亲情与冲突的关系，提高学习效率。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，大家好！今天我们来学习第二课《亲情与冲突》。在我们生活中，亲情是最美好的情感之一，但有时候，它也会带来一些困扰。你们有没有遇到过和家人之间的矛盾和冲突呢？

2.学生角色：有，老师。

3.老师角色：那今天我们就来探讨一下，为什么会有亲情冲突，以及我们该如何巧妙地解决这些冲突。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来了解一下亲情冲突的普遍性。根据教材，亲情冲突是每个人成长过程中都难以避免的现象。

2.学生角色：哦，原来亲情冲突是普遍存在的。

3.老师角色：接下来，我们分析一下亲情冲突的原因。教材中提到，亲情冲突的原因有很多，比如代沟、价值观差异、沟通不畅等。

4.学生角色：老师，那我们该如何解决这些冲突呢？

5.老师角色：很好，这正是我们今天要学习的内容。教材中介绍了几种化解亲情冲突的方法，比如：

a.换位思考：设身处地地理解对方的感受和需求。

b.有效沟通：学会倾听、表达和反馈，避免误解和争吵。

c.增进理解：通过共同活动、分享经历等方式，增进彼此的了解。

d.调整期望：认识到家庭成员之间的差异，适当调整自己的期望。

6.老师角色：现在，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟家庭冲突的场景，尝试运用刚才学到的化解冲突的方法。

7.学生角色：好的，老师。

（学生进行角色扮演）

8.老师角色：同学们，刚才的角色扮演中，你们觉得哪种方法最有效呢？

9.学生角色：我觉得换位思考和有效沟通很重要。

10.老师角色：很好，确实如此。接下来，我们通过案例分析，进一步探讨亲情冲突的解决方法。

11.老师角色：请看教材中的案例一，这是一个关于兄弟姐妹之间发生冲突的故事。请大家分析一下，这个冲突的原因是什么？主人公是如何化解冲突的？

12.学生角色：这个冲突的原因是兄弟姐妹之间争夺玩具，主人公通过沟通和协商，最终解决了冲突。

13.老师角色：很好，分析得很到位。接下来，我们再看案例二，这是一个关于父母与孩子之间发生冲突的故事。请大家分析一下，这个冲突的原因是什么？主人公是如何化解冲突的？

14.学生角色：这个冲突的原因是父母对孩子的期望过高，主人公通过理解父母的良苦用心，调整自己的心态，最终化解了冲突。

15.老师角色：同