2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会说课稿 新人教版[001].docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生正确认识个人与社会关系的意识，提高学生参与社会生活的能力，增强社会责任感和公民意识。通过本节课的学习，使学生能够理解自己在社会中的角色和责任，形成积极的社会参与态度，学会在集体中合作共事，培养良好的道德品质和行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的社会生活经验，对家庭、学校和社会的基本构成有一定的了解。他们在道德与法治课程中学习了基本的法律知识和公民权利，但对社会生活的多样性、个人与社会的关系等概念的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会生活充满好奇，但对抽象的理论知识可能缺乏兴趣。他们具备一定的自主学习能力，但合作学习和社会实践经验的积累相对不足。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对个人与社会关系的理解可能存在偏差，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在面对社会生活中的复杂情境时，可能难以做出正确的价值判断和行为选择。同时，学生可能对参与社会实践活动的意愿不高，缺乏积极参与社会生活的动力。因此，教学过程中需注重引导学生深入理解社会生活，培养他们积极参与社会实践的能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式，引导学生深入理解个人与社会的关系。通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维。

2.教学活动：设计“社会角色扮演”活动，让学生体验不同社会角色，体会个人行为对社会的影响。同时，开展“社会问题调查”项目，鼓励学生关注社会现象，提高解决问题的能力。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示社会生活场景，辅助讲解；利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站相关案例，丰富教学内容；组织学生观看社会纪录片，增强情感共鸣和直观体验。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.播放一段关于社会生活的短视频，引导学生观察和思考社会生活的多样性。

2.提问：同学们，你们认为社会生活有哪些特点？在你们的生活中，有哪些与社会生活相关的事情？

3.学生回答后，教师总结：社会生活丰富多彩，每个人都在社会中扮演着不同的角色，承担着相应的责任。

二、讲授新知（20分钟）

1.个人与社会的关系

-讲解个人与社会的关系，强调个人是社会的一部分，社会对个人有着重要的影响。

-通过案例讲解，如志愿者活动、环保行动等，展示个人对社会贡献的力量。

-引导学生思考：个人如何在社会中发挥积极作用？

2.社会角色与责任

-介绍不同社会角色的特点和责任，如家庭成员、学生、公民等。

-通过角色扮演活动，让学生体验不同角色的责任与担当。

-讨论如何在社会中扮演好自己的角色，承担起相应的责任。

3.社会参与与社会责任

-讲解社会参与的重要性，强调积极参与社会生活对个人成长的意义。

-通过案例分析，让学生了解社会参与的方式和途径。

-引导学生思考：如何积极参与社会生活，承担社会责任？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：结合自身经历，分享一次积极参与社会生活的经历，并讨论如何更好地承担社会责任。

2.课堂辩论：针对“个人与社会的关系”，正反双方展开辩论，加深对这一关系的理解。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调个人与社会的关系、社会角色与责任、社会参与与社会责任的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注社会现象，积极参与社会生活，承担社会责任。

五、作业布置（5分钟）

1.完成课后思考题，反思自己在社会中的角色和责任。

2.收集关于社会参与和社会责任的新闻或案例，下节课与同学们分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握个人与社会的关系，认识到个人是社会的一部分，社会对个人成长和发展具有重要作用。

-学生能够区分不同的社会角色，了解每个角色所承担的责任和义务。

-学生能够识别社会生活中的积极和消极现象，认识到自己作为公民在社会中的权利和义务。

2.能力提升：

-学生通过参与课堂讨论和角色扮演，提升了表达观点、沟通协作和解决问题的能力。

-学生通过案例分析，学会了分析问题、提炼观点和批判性思考的方法。

-学生通过收集和分享社会新闻或案例，提高了信息检索、整理和分析的能力。

3.态度转变：

-学生对