青岛版小学四年级科学上册备课教案.pdfVIP

青岛版小学四年级科

学上册备课教案

一、全册教材分析

本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引

领下科学探究”及让“学生经历自主探究过程”理念围绕让学生进

一步掌“握科学探究基本技能、方法、步骤”目标，注重科学、技

术与社会融合，以学生生活经验引领下内容综合化，建构了《我

们吃什么》、《水里有什么》、《植物生活》、《空气和水力》、

《热传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。

各单元均以学生生活经验为线索切入到基础、规范科学探究

活动中：《我们吃什么》单元从吃饭入手，由食物到营养，在延伸到

饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行营养搭配，结合自身

生活实际，引导学生发现科学、合理饮食结构，形成良好饮食

习惯。使学生感悟到科学可以服务于生活、服务与人类，生活处处皆

科学；《水里有什么》单元以生活中常见现象为引领，让学生针对

现象提出问题并对问题进行猜想与假设在通过观察、实验等方法，

探寻问题答案，对现象进行科学解释。进一步熟悉科学探究基本

方法、步骤，让学生经历自主探究过程；《植物生活》单元以

身边常见植物为观察点，培养学生细致观察、精心做科学。引导学

生借鉴已有生活经验，利用解“暗箱”方法对植物内部结构进行

猜想与假设，再通过直接与间接科学实验，认识植物身体构造功

能。通过对植物

生活研究，让学生体验到直接与间接获取科学知识方法，掌

握从事物表象探究其内部构造方法，对植物各个器官功能有较

深了解；《空气和水力》单元以力“”为探究点，展开观察、实验、

记录、整理、制作等探究活动，培养学生科学、做科学兴趣，增强

学生关注身边科学现象意识，时学生理解科学技术力量，体现科

学、技术与社会融合；《热传递》单元以热“”为载体，展开观察、

对比实验等探究活动，引导学生认识热在不同物质中传递方法，验

证太阳能热水器所选用材料、摆放位置与热关系，体会到利用

科学知识重要性。通过探究活动，使学生熟练掌握各种探究方法，

具备独立做科学能力；《研究与实践》单元，选用与本册研究密切

相关食“物”与太“阳能”知识，引领学生尝试自主运用已经掌握的科

学探究方法和科学知识，让学生走入社会生活，深入探究生活中的问

题，关与科学有关的社会问题，培养学生善于思考、善于动手实践

的科学态度。

二、教学目标

1、认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们

需要的营养物质大致包含在哪些食物中，懂得营养合理全面的重要

性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、

全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，

并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的

本质上升到新的高度。

2、以水为研究