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小学语文•六年级
授课
课题变形记课型2课时
习作
时间
教学1.培养学生具有丰富的力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培
目标
养学生热爱大自然的情感。
教学
想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情
重点来写。
教学
把想写的事情写具体。
难点
第一课时
教学
1.以《草虫的村落》为例，明确写作目标。
目标2.学生交流合作，确定题目写作文。
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、回顾课文，激发想象
1.谈话：《草虫的村落》一文作者的目光随着爬行的
小虫，去作了一次奇异的游历，表达了作者对的喜爱和对
新课
大自然的热爱。
教学
2.学生交流：课文为我们描绘出了什么样的昆虫世
回顾课文内容，让
(界？学生再一次感受作者
(草茎组成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫
)分钟丰富的想象力，回忆起
与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的
作者的写作方法。激发
村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了
学生创作兴趣，引入新
“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小
小学语文•六年级
圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲课。
虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生
活...）
二、重温课文，学习表达
1.《草虫的村落》在表达上有什么特色呢？请同学们
分组讨论后推荐一名同学汇报。
2.学生汇报，教师随机点拨指导：【出示课件2】
作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手
法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
（1）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中
爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓
的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀
的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的
甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的
想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一让学生讨论课文
只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。在表达上的特点，
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