乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：乘法的初步认识

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象思维能力，通过乘法的初步认识，引导学生从数的概念过渡到运算的抽象化。

2.强化学生的符号意识，使学生能够用乘法符号表示数量关系，提高符号操作能力。

3.增强学生的运算能力，通过具体的操作和实际问题，让学生初步掌握乘法的基本运算方法。

4.培养学生的模型意识，引导学生将实际问题转化为数学模型，解决生活中的简单问题。

5.增进学生的逻辑推理能力，通过乘法运算的规律，培养学生的逻辑推理和演绎能力。

学情分析

二年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数学概念的理解还比较直观，尚未形成完整的抽象思维能力。在知识层面，学生已经具备了一定的数数和加减法的基础，但对乘法的概念和运算规则还比较陌生。在能力方面，学生的观察力、操作能力和初步的解决问题能力正在逐步发展，但独立思考和逻辑推理能力相对较弱。

学生的素质方面，部分学生可能对数学学习有较高的兴趣，愿意积极参与课堂活动，但也有一些学生对数学学习存在抵触情绪，缺乏学习的主动性和积极性。在行为习惯上，学生的课堂纪律和合作意识参差不齐，有的学生能认真听讲，积极参与讨论，而有的学生则容易分心，合作意识不强。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，学生在学习乘法时可能会遇到从具体到抽象的过渡困难，需要教师通过直观教具和实例帮助学生理解。其次，学生的运算能力参差不齐，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，学生的行为习惯和学习态度对课堂氛围和教学效果有直接影响，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学措施，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入乘法的概念，帮助学生建立初步的乘法认知。

2.操作法：利用教具和实物，让学生通过动手操作来体验乘法的意义，如使用计数器、小棒等。

3.游戏法：设计乘法相关的游戏活动，如“乘法接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体课件：制作生动有趣的课件，展示乘法的算式和实例，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用数学软件，如电子白板，进行互动式教学，让学生通过操作软件来探索乘法的规律。

3.实物教具：使用计数器、小方块等实物教具，让学生在操作中直观地感受乘法的计算过程。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对学生）

同学们，今天我们要学习一个新的数学概念——乘法。你们知道什么是乘法吗？请同学们先思考一下，然后举手回答。

（学生举手，教师点名回答）

学生1：乘法就是加法的简便运算。

学生2：乘法是两个数相乘得到的结果。

（教师点头肯定）

很好，同学们的回答都很正确。那么，今天我们就来深入探究一下乘法的奥秘。

二、新课讲授

1.乘法的概念

（教师板书：乘法的概念）

同学们，乘法是一种运算，它表示的是将一个数按照另一个数的倍数进行加法运算。比如，3乘以4，就是将3加4次，也就是3+3+3+3。

（教师展示教具，如小棒、计数器等，让学生直观感受乘法）

请同学们拿出自己的计数器，我们一起来做一个实验。将计数器上的数字设置成3，然后连续按4次加号键，看看会出现什么结果。

（学生操作计数器，教师巡回指导）

同学们，谁来说说你们看到了什么？

学生3：我看到了计数器上的数字变成了12。

（教师表扬）

很好，同学们都观察得很仔细。那么，3乘以4的结果就是12。

2.乘法算式的读法

（教师板书：乘法算式的读法）

同学们，乘法算式有两种读法，一种是先读第一个数，再读乘号，最后读第二个数，比如3乘以4；另一种是先读第二个数，再读乘号，最后读第一个数，比如4乘3。

（教师举例说明）

请同学们跟我一起读一读这个乘法算式：5乘以6。

（学生跟读）

很好，同学们的读法都很准确。

3.乘法口诀

（教师板书：乘法口诀）

同学们，乘法口诀是帮助我们快速计算乘法的一种方法。现在，我们来学习一下乘法口诀。

（教师讲解乘法口诀的规律和用法）

乘法口诀的规律是：先乘后加，从左到右。比如，3乘以4等于12，我们可以先乘3乘以4得到12，然后再加上12。

（教师带领学生一起背诵乘法口诀）

现在，请同学们跟我一起背诵乘法口诀。

（学生背诵乘法口诀）

三、课堂练习

1.填空题

（教师展示填空题）

请同学们根据乘法口诀，填空完成以下算式：

（学生填写算