平均分的概念.pptVIP

平均分（1）表内除法（一）

一、创设情境，建立“平均分”概念（一）提供素材二（1）班明天要去参观科技园。同学们看，他们准备了哪些食物？

一、创设情境，建立“平均分”概念（二）实际操作同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。

一、创设情境，建立“平均分”概念（三）对比分的结果，特殊中认识“平均分”有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块糖，同样多。

一、创设情境，建立“平均分”概念每份分得同样多，叫平均分。（四）对比分的结果，特殊中认识“平均分”

请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？1创设情境，建立“平均分”概念2联系生活，感悟概念

二、动手操作，探讨“平均分”方法（一）读懂题意，理解“平均分”你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把18个平均分成6份，每份几个？分一分。

（二）实际操作，应用“平均分”（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。二、动手操作，探讨“平均分”方法把18个平均分成6份，每份几个？分一分。

（三）交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个平均分成6份，每份（）个。3二、动手操作，探讨“平均分”方法

练习深化“平均分”的理解哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√（一）辨析练习（）（）（）××√

基本练习501练习深化“平均分”的理解02把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。03说一说你是怎样分的。04

练习深化“平均分”的理解（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。（三）深化练习4164（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫叶。8

四、课堂作业作业：第11页练习二，第1～4题。