冀美版（2024）小学美术一年级下册《学习对折剪》教学设计及反思.docx

冀美版（2024）小学美术一年级下册《学习对折剪》教学设计及反思

一、教学目标

1.审美感知

通过观察对称图形与对折剪纸作品，感知剪纸艺术的对称美与镂空美，发现自然与生活中的对称现象。

欣赏传统剪纸与现代创意剪纸，初步感受剪纸艺术在不同文化中的表现形式。

2.艺术表现

掌握“对折—绘画—剪刻”的基本技法，能用单色或彩色卡纸剪出简单的对称图形（如雪花、树叶）。

尝试用剪贴、拼摆等方式组合图形，创作具有故事性的剪纸作品。

3.创意实践

鼓励学生结合生活经验，设计对称纹样并赋予其功能（如书签、装饰画），培养创新思维。

通过小组合作完成“剪纸故事墙”，提升团队协作能力与叙事表达能力。

4.文化理解

了解剪纸的起源与发展，知道剪纸是中国传统民间艺术，增强民族自豪感。

感受剪纸在节日、庆典中的象征意义（如红色代表喜庆），养成关注传统文化的习惯。

二、教学重难点

重点：掌握对折剪纸的方法，能剪出对称图形并进行简单组合。

难点：引导学生将生活元素转化为对称图案，保持画面完整性与创意性。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（剪纸历史动画、作品案例）、示范工具（安全剪刀、彩纸、胶水）、“剪纸故事墙”底板。

学生准备：安全剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、课前收集的对称物品图片。

四、教学过程

（一）情境导入：剪纸精灵的魔法屋（5分钟）

师生互动：

1.教师操作手偶“剪纸精灵”，讲述故事：“欢迎来到魔法屋！这里藏着许多会变魔术的纸张，你们想看看吗？”

2.播放动画《剪纸的起源》片段，提问：“古代人为什么要剪窗花？这些剪纸有什么共同点？”

3.展示教师剪制的“蝴蝶”“雪花”作品，引导学生观察对称特征，宣布：“今天我们要成为‘剪纸小魔法师’，让纸张变出神奇的图案！”

设计意图：

通过手偶剧与动画激发兴趣，联系生活实际引发对剪纸功能的思考。

实物展示直观呈现对称美，降低学习难度。

（二）新知探究：对称图形大发现（10分钟）

师生互动：

1.观察发现：

学生分组观察自带的对称物品（如蝴蝶标本、树叶、书本），讨论：“它们的左右两边有什么规律？”

教师总结：对称图形对折后两边完全重合，这种规律可以用“对折剪”的方法表现。

2.游戏巩固：

播放课件，展示对称与不对称图案，学生通过举“√”或“×”牌判断。

提问：“生活中还有哪些物体可以用对折剪表现？”（如衣服、动物、花朵）

3.技法学习：

教师示范“对折剪苹果”：将纸对折→画半圆→剪刻→展开成完整苹果。

学生用废纸练习，发现“对折后剪一次得到对称图形”的规律。

设计意图：

通过观察与游戏帮助学生建立对称概念，为技法学习奠定基础。

分步示范降低操作难度，强调安全使用剪刀的重要性。

（三）技法示范：魔法剪刀变变变（8分钟）

师生互动：

1.教师以“雪花窗花”为例，边示范边讲解：

步骤1：将正方形纸对角折三次，形成小三角形。

步骤2：在折痕边缘画简单图形（如直线、弧线）。

步骤3：沿线条剪刻，展开后修饰毛边。

步骤4：用彩色笔添加中心点与花纹，增强装饰性。

2.邀请学生上台尝试剪直线，教师强调：“剪的时候要沿着画好的线，慢慢转动纸张。”

设计意图：

分解步骤突出“折—画—剪”流程，清晰展示对称图形的形成过程。

互动参与增强学生的实践信心，培养耐心与细致的习惯。

（四）创意实践：剪纸故事创作营（20分钟）

任务一：个人创作

学生选择“动物”“植物”“生活用品”中的一种主题，用对折剪法创作对称图形，要求：

1.至少剪出2个不同的对称图形（如蝴蝶、花朵）。

2.用彩笔添加细节或背景，使作品更生动。

任务二：小组合作

将个人作品组合成“剪纸故事墙”，共同设计主题（如“森林音乐会”“海底世界”），并添加文字说明。

教师指导要点：

对能力较弱的学生，提供模板（如对折线标记纸）。

鼓励学生尝试组合图形（如蝴蝶+花朵=花园），丰富画面层次。

提醒学生剪刻时保持手部稳定，避免剪断关键线条。

设计意图：

分层任务兼顾个体差异，确保每位学生体验成功。

集体创作强化合作意识与场景构建能力，培养叙事表达能力。

（五）展示评价：剪纸魔法展览会（7分钟）

师生互动：

1.播放轻快音乐，学生佩戴“剪纸魔法师”徽章参观“故事墙”。

2.“故事解说员”环节：每组推选代表介绍作品，如：“我们的故事是‘小蝴蝶找朋友’，这些对称的蝴蝶是用对折剪出来的！”

3.创意投票：根据“最对称图案”“最有趣故事”“最精美细节”投票，颁发“剪纸小达人”奖章。

4.教