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新部编人教版二年级语文下册《找春天》教学课件
目录
一、导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
问题导入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
联系生活经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、初读课文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
检查生字词，理解词语的意思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
齐读课文，初步感知课文内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
三、精读课文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
学习第1自然段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
哪些词语可以看出春天来了？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
这个季节有哪些花开了？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
描绘春天景色的优美词语有那些？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
学习第2自然段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
春天来到了哪些地方？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
为什么说桃花笑得这么甜？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
桃花笑出了什么？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、总结全文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
总结全文，强调春天的特点和美丽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
引导学生感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱之情．．．．．14
五、作业布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
完成课堂练习题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
把自己喜欢的部分背下来，并用笔画出自己最喜欢的句子或段落
一、导入新课
情境引入：师生共同回忆上学期所学过的课文《春晓》，通过复习旧知，引出本课的主题——寻找春天。
创设情境：创设一个“春天悄悄来到”的情景，让学生们在这一情境中感受到春天的到来和万物复苏的气息，从而激发学生对春天的好奇心和探索欲望。
提问引导：引导学生思考：“春天来了，你发现了哪些变化？”通过问题引发学生的观察力和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
板书课题：展示并讲解课题“找春天”，强调“找”字的书写，并与“看”、“听”等其他词语进行比较，帮助学生理解“找”的含义及其用法。
提出目标：以简洁明了的语言，明确本节课的教学目标，如学习新词，了解春天的特点，学会使用“找”字表达自己的发现。
通过以上步骤，旨在快速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，为后续的教学活动打下良好的基础。
1.问题导入
亲爱的同学们，你们准备好开启今天的语文学习之旅了吗？今天我们要一起学习的课文是《找春天》。在开始正式的学习之前，让我们一起来通过一系列有趣的问题进入我们今天的学习主题吧！
同学们，你们知道春天是一年四季中的哪一个季节吗？你们能描述一下春天的特点吗？
在你们的日常生活中，你们在哪里能找到春天的痕迹呢？是否有一些特别的植物或者动物让你们感觉到春天的到来？
你们是否曾经亲自去找过春天？你们找春天的过程是怎样的？有没有什么有趣的发现或者感受？
通过这些问题，我们可以激发起同学们对春天的感知和记忆，从而让他们带着好奇心和期待进入《找春天》这篇课文的学习。接下来，我们将一起跟随课文中的小朋友去寻找春天的足迹，感受春天的美好。让我们一起在寻找春天的过程中，领略大自然的魅力，体验生活的乐趣。
2.联系生活经验
在学习本课时，我们可以通过联系生活经验来帮助学生更好地理解课文内容和感受春天的气息。首先，教师可以引导学生回忆自己见过的春天景象，如花儿盛开、小草发绿、树木抽出嫩芽等。通过这些直观的画面，激发学生的兴趣和好奇心。
其次，教师可以通过播放有关春天的视频或图片，让学生进一步观察和描述春天的特征。这不仅能够增加课堂的趣味性，还能加深学生对春天的认识和体验。
此外，还可以组织一些小组活动，
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