2025年全国教师资格幼儿保教知识与能力考点深度解析学前儿童发展核心要点揭秘.docx

教师资格国考《幼儿保教知识与能力》

考点预测--学前小朋友发展

【考点一】婴幼儿发展的过程

【考点预测】

3～4岁被称為()。

A.幼儿初期

B.幼儿初期

C.幼儿中期

D.幼儿晚期

答案：B

【考点归纳】

小朋友发展重要是指个体从不成熟到成熟这一成長阶段，在此过程中身心曰趋完善和复杂。其中，婴幼儿是婴儿和幼儿的统称，这是发展中最关键、最迅速的時期。小朋友发展包括生剪发展和心剪发展两方面。

按照小朋友心剪发展阶段，可以把婴幼儿的发展过程分為如下几种時期。

【考点二】婴幼儿发展的特点

【考点预测】

小朋友先学会爬，后学会走，这阐明小朋友的发展具有()的特点。

A.方向性和次序性

B.持续性和阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：A

【考点归纳】

1.发展具有方向性和次序性

婴幼儿的心剪发展具有一定的方向性和先后次序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简朴到复杂的固定次序进行。

2.发展具有持续性和阶段性

持续性指婴幼儿的心剪发展是一种持续的过程；阶段性是指小朋友发展的各个不一样年龄阶段中所形成的一般的、经典的、本质的心理特性。婴幼儿心剪发展的持续性和阶段性不是绝对对立的，而是辩证统一的。

3.发展具有不平衡性

婴幼儿心剪发展的不平衡性表目前：不一样年龄阶段的心剪发展，具有不一样的速度；不一样的心理过程，具有不一样的发展速度；不一样的小朋友，具有不一样的心剪发展速度。

4.发展具有个别差异性

对于每个小朋友而言，其发展的速度、发展的优势领域、最终到达的发展水平等都是不一样的。

【考点三】婴幼儿发展过程中的敏感期

【考点预测】

4～5岁是小朋友()的敏感期。

A.口头語言发展

B.形状知觉形成

C.方位知觉形成

D.学习书面言語

答案：D

【考点归纳】

敏感期是指特定能力和行為发展的最佳時期，在这一時期，个体对形成这些能力和行為的环境影响尤其敏感。

敏感期是一种比较短暂的時期。在此期间，个体对某种刺激尤其敏感，过了这一時期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。已经有研究提出，2岁是口头語言发展的敏感期，4岁是形状知觉形成的敏感期，4～5岁是学习书面語言的敏感期。

【考点四】婴幼儿发展过程中的危机期

【考点预测】

有诸多事情，幼儿都喜欢自已做，假如成人反对，他就发脾气，这阐明该幼儿处在()。

A.危机期

B.近来发展区

C.敏感期

D.危险期

答案：A

【考点归纳】

危机期是指在发展的某些特定年龄時期，幼儿心理常常发生紊乱，体現出多种否认和抗拒的行為。

【考点五】婴幼儿发展的影响原因

【考点预测】

()是幼儿身心发展的决定条件。

A.遗传

B.生理成熟

C.环境与教育

D.主观能动性

答案：C

【考点归纳】

1.遗传

遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，也叫遗传素质。遗传对幼儿身心发展的作用重要表目前如下两个方面：(1)遗传為幼儿的身心发展提供最基本的自然物质前提；(2)遗传奠定了幼儿身心发展个别差异的最初基础。

2.生理成熟

生理成熟是指身体生長发育的程度或水平，也称生剪发展。生理成熟為幼儿心剪发展提供自然物质前提。幼儿身体生長发育的规律明显表目前发展方向、次序和速度上。

3.环境

环境影响幼儿身心的发展和变化，可分為自然环境和社会环境两类。自然环境提供幼儿生存所需的物质条件；社会环境指幼儿的社会生活条件。

4.教育

教育在一定的社会环境中，对幼儿的身心发展起主导作用。幼稚园的教育是有目的、有计划、有组织、有系统的实践活动，可以有目的地运用和控制家庭和社会环境的影响，选择和运用对幼儿身心发展有益的原因，控制或克服不利原因，使各方面影响都為实現一定的教育目的服务。

5.幼儿的主观能动性

幼儿的主观能动性是指幼儿对外界影响的选择、吸取和融化的积极反应能力，也包括幼儿对外界所做的发明性反应能力。

总之，遗传和生理成熟是幼儿身心发展的自然物质前提，环境和教育是幼儿身心发展的决定条件，而幼儿的主观能动性使环境和教育相結合，促使其身心发展的遗传潜能转化為現实，并对幼儿的身心发展起一定的指导作用和调控作用。

【考点六】婴幼儿心剪发展的一般特性

【考点预测】

新生儿只有少数几种情绪，伴随年龄的增長，情绪越来越分化、增多。这阐明小朋友心剪发展具有()的特性。

A.从简朴到复杂

B.从详细到抽象

C.从被动到积极

D.从零乱到成体系

答案：A

【考点归纳】

1.从简朴到复杂

小朋友最初的心理活动，只是非常简朴的反射活动，后来逐渐变得复杂多样。

2.从详细到抽象

在整个幼儿阶段，一直以详细形象思维為主，但到5～6岁時，幼儿开始出現了抽象思维的萌芽。

3.从被动到积极

幼儿心理活动最初是被动的，心理活动的积极性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。幼儿心剪发展的这种趋势重要表目前两个方面：(1)从