一年级语文上册识字一第一单元4操场上课文教学设计启发谈话鲁教版.docVIP

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《操场上》教学设计（启发谈话）

【教学目标】

1、初步相识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等14个字，能读准字音，认清字形。

2、相识两个偏旁，足字旁和口字旁。

3、初步朗读课文。

4、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参与体育熬炼的爱好。

【教学重点】

1、正确相识14个生字，能读准字音。

2、相识两个偏旁，足字旁和口字旁。

【教学难点】

让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参与体育熬炼的爱好。

【教学过程】

一、启发谈话，看图说话

1、同学们刚才下课在哪活动？（操场上）都做什么活动呢？（……）

2、好，小挚友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第52、53页，大家先说说，图上画的是哪？

板书：4、操场上。齐读课题3遍。

3、指导学生看图说话。

二、借助拼音识字

1、大家先看书上图下面的词语，大家先借助拼音读一读，同桌互读。

2、谁能当小老师带大家读准字音？

生边读师边板书：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

并给词语注音。板书一个就让此学生带全班读两次。

3、老师带读词语3次。

4、齐读。

5、分组读。

6、去掉拼音读。

三、借助图画识字

1、依次出示“打篮球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等图画，让学生说出图上小挚友在干什么。

2、在黑板上贴出图片的相应词语，老师带读。

3、做给图片找词语挚友的嬉戏。六个学生上台把六张图片贴在相应的词语下面。

四、归类识字，复习提手旁和相识足字旁、口字旁两个偏旁

1、师划出黑板上已板书的这三个词语中的动词：打球拔河拍皮球。让学生找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。

2、说说还相识哪些带有提手旁的字。

3、划出黑板上已板书的这三个词语中的动词：跳高跑步踢足球。让学生做“跑”、“踢”的动作，找出这三个字的共同点，引出足字旁。与足字做比较，引出口字旁。带读口字旁和足字旁并书空。

4、出示卡片开小火车读这六个动词，再全班齐读。

5、做给生字分类的嬉戏：让学生上台把这六个字分类，各贴在黑板的两边。

五、摆出实物引诞生字“球”的教学

用组词的方法记“步”和“高”两个字。（如时间足够再猜字谜：一点一横长，口字摆中心，下面一扇门，门里张着嘴。）

六、让学生谈谈他会用什么方法记今日学的这九个生字

七、初读儿歌，知道课间活动的丰富多彩

八、做课中操

12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂，34摇摇头，56跺跺脚，78跳一跳，910快坐好。

九、小节

下课铃声响了，还记得这个字怎么读吗（指着“球”字），特别好！现在让我们带着这个球一起去玩吧！

【板书设计】

操场上

打球拔河拍皮球（提手旁）

跳高跑步踢足球（足字旁）足口

打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

打拔拍跳跑踢