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《第6单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第6单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

教材分析

《第6单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）本单元课文围绕“家庭”这一主题，通过《小脚丫旅行记》、《我妈妈》等课文，让学生感受家庭的温暖和亲情。教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的文化自信和审美创造能力。通过学习课文，学生能够感受家庭关系的美好，增强对家庭和亲情的认识和尊重。同时，通过阅读和表达，提升学生的语言运用能力和思维能力，培养良好的阅读习惯和情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《小脚丫旅行记》中家庭成员之间的关系，体会亲情和温暖。

②通过阅读《我妈妈》等课文，学习并模仿表达对家人的爱意，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解课文中的情感，引导他们从文字中感受到家庭的温馨。

②引导学生在阅读过程中学会观察细节，培养学生的观察力和想象力。

③针对不同学生的阅读理解水平，设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获。

④培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通能力和团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《小脚丫旅行记》、《我妈妈》等课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭照片、家庭成员卡通形象等，以及相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示家庭主题的图片，如温馨的家庭照片、家庭成员卡通形象等，引导学生回忆自己家庭的温馨时刻。

-提问：你们在家里都发生过哪些温馨的事情？这些事情让你感受到了什么？

-学生分享自己的家庭故事，教师总结家庭的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解课文《小脚丫旅行记》和《我妈妈》，引导学生关注家庭成员之间的关系，体会亲情和温暖。

-讲解过程中，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

-针对课文中的重点语句，进行朗读和品味，引导学生感受语言的魅力。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分小组，讨论课文中的温馨场景，分享自己的感受。

-小组内互相朗读课文中的感人片段，提高学生的朗读能力。

-教师随机抽取学生朗读课文，给予评价和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：在家庭中，你们是如何表达对家人的爱意的？

-学生分享自己的表达方式，教师总结并给予肯定。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师引导学生思考：如何用语言表达对家人的爱意？

-学生尝试用课文中的句式，创作自己的句子，表达对家人的爱意。

-教师选取优秀作品进行展示，并给予点评。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和亲情的力量。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

7.课后作业布置（5分钟）

-学生回家后，尝试用不同的方式表达对家人的爱意，可以是写信、画画或做手工等。

-鼓励学生与家人分享自己的作品，增进亲情。

教学过程设计共计45分钟，每个环节用时合理分配，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭故事收集：鼓励学生收集自己家庭中的温馨故事，可以是家庭成员之间的趣事，也可以是家庭成员在特殊时刻的感人行为。

-家庭传统了解：引导学生了解自己家庭的传统习俗，如节日庆祝方式、家族故事等，增强对家庭文化的认识。

-家庭摄影展：组织学生拍摄家庭生活照片，进行家庭摄影展，让学生通过视觉艺术感受家庭的美好。

2.拓展建议：

-家庭故事分享会：在课堂上举办家庭故事分享会，让学生讲述自己收集到的家庭故事，培养他们的口头表达能力。

-家庭传统研究：让学生调查自己家庭的传统习俗，了解其背后的文化意义，增强文化自信。

-家庭摄影艺术课：邀请专业摄影师或艺术教师指导学生进行家庭摄影创作，提升学生的审美能力和摄影技巧。

-家庭角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验家庭中不同角色的责任和情感，增进对家庭关系的理解。

-家庭手工艺制作：组织学生学习和制作家庭手工艺品，如编织、剪纸等，传承家庭手工艺文化。

-家庭书籍阅读：推荐与家庭、亲情相关的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，拓展学生的阅读视野。