辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册 3.3 降水和降水的分布说课稿2 新人教版.docxVIP

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册3.3降水和降水的分布说课稿2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册3.3降水和降水的分布

本节课主要围绕“降水和降水的分布”这一主题展开。通过学习，学生将了解降水形成的基本条件，掌握影响降水的主要因素，并学会分析世界降水的分布规律。具体内容包括：降水形成的基本条件、影响降水的因素、世界降水的分布规律。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过探究降水形成条件和分布规律，增强对自然现象的理解和解释能力，培养分析问题、解决问题的综合思维能力。同时，通过学习世界降水的分布，提升学生对不同区域地理特征的认识，形成全球视野和跨文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-降水形成的基本条件：重点讲解大气中水汽的来源、空气上升运动以及凝结核的作用，使学生理解降水形成的必要条件。

-影响降水的因素：强调地形、海陆分布、洋流和季节变化对降水分布的影响，通过实例分析，帮助学生掌握这些因素如何影响降水。

-世界降水的分布规律：重点介绍赤道地区、副热带地区、温带地区和极地地区的降水分布特点，以及不同气候类型下的降水分布规律。

2.教学难点：

-降水形成过程的复杂性：理解降水形成涉及多个物理过程，如蒸发、凝结、降水等，学生可能难以把握这些过程的相互作用。

-地形对降水的影响：理解山脉对气流的影响，包括抬升冷却和迎风坡降水，学生可能难以将抽象的概念与实际地形相结合。

-世界降水分布规律的记忆和应用：学生需要记忆不同地区的降水分布特点，并能够应用这些规律解释实际问题，如为何某些地区干旱，某些地区多雨。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解降水形成条件和分布规律，引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同气候带的居民，体验不同降水条件下的生活，增强对降水分布的认识。

3.利用多媒体展示世界地图，结合动画演示降水形成过程，帮助学生直观理解抽象概念。

4.安排小组合作实验，通过模拟实验探究地形对降水的影响，培养学生的动手能力和合作精神。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——降水。你们知道，降水对我们的生活有着怎样的影响吗？比如，它对农业生产、水资源分布以及气候类型都有哪些作用呢？

（学生）老师，降水可以让农作物生长，也可以提供人们生活所需的水资源。

（教师）很好，同学们已经初步了解了降水的重要性。那么，接下来我们就来深入探讨一下降水的形成条件和分布规律。

二、探究降水形成的基本条件

（教师）首先，我们来探究降水形成的基本条件。同学们，你们知道水汽从哪里来？又是如何形成云和雨的呢？

（学生）老师，水汽主要来自海洋和湖泊的蒸发。

（教师）正确！水汽的来源主要是海洋和湖泊的蒸发。接下来，我们需要理解空气上升运动和凝结核的作用。当空气上升时，温度会降低，水汽会凝结成云滴，这就是降水形成的过程。

（教师）现在，让我们通过一个小实验来模拟这个过程。请大家拿出实验材料，观察水蒸气上升冷却形成水滴的过程。

（学生）实验进行中，观察水蒸气上升，冷却，凝结成水滴。

（教师）通过实验，我们验证了空气上升运动和凝结核在降水形成中的作用。现在，谁能告诉我，降水形成还需要什么条件？

（学生）还需要空气中有足够的水汽。

（教师）很好，降水形成需要空气中有足够的水汽，同时还需要空气上升运动和凝结核。

三、分析影响降水的因素

（教师）接下来，我们来分析影响降水的因素。地形、海陆分布、洋流和季节变化都是重要的因素。

（教师）同学们，请看大屏幕上的世界地图，我们一起来分析一下地形对降水的影响。比如，山脉对气流有什么作用？

（学生）山脉可以抬升气流，导致气流冷却，形成降水。

（教师）非常正确！这就是地形对降水的影响。接下来，我们再看看海陆分布和洋流对降水的影响。

（教师）请大家拿出课本，找到世界气候类型分布图，我们一起来分析不同气候类型下的降水分布规律。

（学生）通过观察课本上的气候类型分布图，我们可以看到，赤道地区降水多，极地地区降水少。

（教师）很好，这就是海陆分布和洋流对降水的影响。最后，季节变化也会影响降水，比如，季风气候区夏季降水丰富。

四、世界降水的分布规律

（教师）现在，我们已经了解了影响降水的因素，接下来，我们来探究世界降水的分布规律。

（教师）同学们，请看大屏幕上的世界年平均降水量分布图，我们一起分析一下世界降水的分布规律。

（学生）