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品
德
与
生
活
二年级下册
第一单元我们生活的地方
单元学习内容：知道家乡的风景名胜资源，关心家乡的发展变化。
单元学习目标：
1.知识与技能
能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关
资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小
吃，形成初步的劳动技能。
2.过程与方法
通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力,
锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。
3.情感、态度价值观
了解自己家乡的各种自然风光人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶
的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。
学习重点：培养与人合作的习惯，学会与同学睦相处及分工合作。
学习难点：能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
突破重难点的策略：引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意
识。
课时分配：
单元建议总课时：7课时
第1个主题：3课时
第2个主题：2课时
第3个主题：2课时
1好山好水好地方
学习内容：
在“我们这里很美”的两个页面中，选取了农村城市各种不同的自然风光，体
现了家乡的美。
“留住精彩”以照片孩子们生活的画面做背景，同样涉及了农村城市两个场
景，这些照片既体现了家乡的人文景观与人们生活的联系，又体现了儿童的快乐。
学习重点：感受自己生活的地方的美丽的自然风光人文景观，激发对家乡的热
爱之情。感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。
学习难点：了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
学习方法：“风光名胜故事多”这两个页面采用了虚实结合的呈现方式。
教学手段：“我们这里很美”教师可以引导学生调查自己生活的地方的自然风光,
引导学生在展示、讨论的过程中感受家乡的美。
“留住精彩”在教学时，教师要围绕这一点展开，激发学生内心的情感。
教学步骤：第一个页面告诉教师可以充分利用家乡各种不同的事物展开教学，引
导学生从多种渠道多种角度去调查。第二个页面以黄鹤楼为例，示范家乡名胜古
迹故事的学习。黄鹤楼是江南四名楼之一，在全国影响很，还有很多优美的
传说故事。教师可以引导学生了解黄鹤楼的气魄，及与之相关的知识。教师在教
学时，也可根据当地的情况选取一个例子重点讲，然后让学生进行拓展。
活动安排：
【一、我们这里很美】
♦活动准备
师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地
方的自然风光的照片或图片。
♦活动过程
1.谈话导入：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。
照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我
一样吗？也请你把搜集到的资料展示给家看。
2.学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得
比较典型的照片、图片。
3.指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。
教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？照片上都
有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？
（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。）
4.小结要点：我
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