高中家长会 高一上学期成绩分析及选科家长会课件.pptx

清河中学

成绩分析及高一选科家长会;;人类社会已走过传统农业社会、工业社会，进入了信息化和人工智能时代，以云计算、大数据、人工智能等为代表的现代信息技术正以惊人的速度改变着人们的学习方式仅仅依靠传统学校教育已经无法应对未来挑战。必须寻求协作协同协调、共建共育共享的大教育格局，寻求教育“和谐共振”的新途径和新力量。

如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完整的效果，学校里的一切问题都会在家庭里面折射出来，而学校复杂的教育过程产生的根源都可以追溯到家庭。（苏联教育家：苏霍姆林斯基）

三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。

每一个优秀的孩子身上，都有其父母的??子；同理，每一个问题学生的背后，都有其家庭教育的缺失。当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我认为是这样的。;;教育孩子不能改变老师，那么，就改变自己，使自己适应老师。

教育孩子既然选择了清河中学，那么就认同清中，敬畏清中课堂，敬畏清中的校纪班规。

教育孩子爱自己首先爱班集体，要为班集体争荣誉。

回家找一个合适的时间倾听孩子说老师的故事，说说喜欢的学科和理由。家长一定要停下自己的活，专门听孩子谈有关学习的话题，让孩子一直处于学习的轨道上。

和孩子一起劳动，共享天伦之乐，让孩子体会劳动之乐。

自控力差的孩子，写作业时，家长陪伴（陪伴时不看手机，可看书）。

22点后收手机，断网。

在家让孩子少吃点，别吃过了，吃病了。

准备好在校用的东西，中间不送东西，不干扰孩子。

要预见返校路上堵车的可能，规划好送孩子的时间。;走进高中，很多同学发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。

如果说高中是一次马拉松比赛的话，高一的第一个月就是起跑，这???时期养成的习惯、找到了适合自己的方法，成绩领先或者进步，这无疑对学生本人下一阶段的学习产生一种正激励作用。对于退步学生，需要反思退步原因，由于课程进行的较少，亡羊补牢，未为晚也；若继续放纵下去，则有可能沦为学渣或者说是“打酱油的”。

;月考排名;进步与退步;理想不明确，没有奋斗目标，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里

腻友多，多人帮，分散学习精力

家长干扰，经常在班级群里让老师传信“给家里回电话”

同学关系差，处在孤立、压抑中

宿舍纪律差，负能量日益腐蚀学习斗志

因生病而请假，耽误的课追不上

学习不用心，没把学习当成第一位的事情

懒于动笔，不验算，不记录重点

不重视记忆、积累和总结

错题听会了，缺乏重新思考和整理的环节

零碎时间没利用好，把自主学习的时间浪费在闲事、闲话、闲思中

自习课没有计划，没有重点，没有次序，学习效率低

不会欣赏老师，不会适应老师

听不进老师的话，对老师的要求打折扣

不会的题、听不懂的知识搁置，不请教老师

意志力差，管不住自己，好的学习方法和做法不能持久

薄弱学科学习不积极，尤其是数学和物理，人与人的差别就在于学数学的态度

上课睡觉，看闲书，搞小动作——不学习

进入学习状态慢，做题慢，甚至边玩边学——慢学习

注意力不集中，上课走神——假学习

怕困难，习惯初中时的简单题，学习层次低——浅学习

;;第一步：认识社会的主要行业类型，结合孩子的性格、兴趣，识别孩子的职业倾向。;第一步：认识社会的主要行业类型，结合孩子的性格、兴趣，识别孩子的职业倾向。;;;北京航空航天大学

北京理工大学

中国人民大学

北京邮电大学

天津大学

南京航空航天大学

南京理工大学

国防科技大学

湖南大学

哈尔滨工业大学

哈尔滨工程大学

西北工业大学

西安交通大学

电子科技大学

四川大学

同济大学

广东工业大学

南昌大学;这些大学是真正意义上的好大学;执业医师和执业中医师;康复理疗师、医学检验师、执业药师;经济和贸易职业;各种各样的管理职业;公检法司、律师及其他法务职业;人民教师;政府机关公务员;工程师;军官;测一测，选物理+化学还是选历史？;不看分数看排名;军官;政府机关公务员;人类社会已走过传统农业社会、工业社会，进入了信息化和人工智能时代，以云计算、大数据、人工智能等为代表的现代信息技术正以惊人的速度改变着人们的学习方式仅仅依靠传统学校教育已经无法应对未来挑战。必须寻求协作协同协调、共建共育共享的大教育格局，寻求教育“和谐共振”的新途径和新力量。

如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完整的效果，学校里的一切问题都会在家庭里面折射出来，而学校复杂的教育过程产生的根源都可以追溯到家庭。（苏联教育家：苏霍姆林斯基）

三分之一的家长积