长春中医大《急救护理学》教案第4章 心脏骤停与心肺脑复苏.pdfVIP

急救护理学教案

授课时间：2016年3月17日（周四）2单元

教材内容第四章心搏骤与心肺教学任务或通过学习心搏骤的病因、

（章、节）教学目标类型、临床表现和诊断，使

脑复苏

学生学会如何判断患者有

第一节概述

无心搏骤。

心搏骤病因、类型、临床表现和诊断；基本生命支持、进一步生

重点难点命支持、延续生命支持、复苏后监测。

教学过程教学内容教学组织方法

1.提问方式第四章心搏骤与心肺脑复苏应用多媒体课件

导课1.讲授法

第一节概述

2.强调学习2.启发法

一、病因

目标3.谈论法

二、心搏骤的类型

3.讲授并插

入提问与三、临床表现和诊断

讨论

4.课后小结

5.布置作业

作业和作业：

学生学习1.叙述心搏骤的类型。

参考文献2.叙述心搏骤的临床表现和诊断方法。

参考文献：

1.《急救护理学》十二五规划教材，主编：张波桂莉，人民卫生出版社

2.《急救护理学》十二五规划教材，主编：万秀丽，中国中医药出版社

了解心搏骤的病因、类型、临床表现和诊断，使学生掌握如

课后小结何判断患者有无心搏骤。

第一节概述

心搏骤：是指患者的心脏在正常或无重大病变的情况下，受到严重

的打击，致使心脏突然搏，有效泵血功能消失，引起全身严重缺血、

缺氧。此时如能给患者及时有效的心肺脑复苏措施，其存活率可高达

70%-80%,但若抢救不及时，则必然从临床死亡发展到生物学死亡。

一、病因

（一）心源性因素

在心血管疾病中，引起心搏骤的原因以冠状动脉粥样硬化性心脏病

最为常见，由冠心病导致的心搏骤男女比例为3〜4:1,多数发生在

急性症状发作1小时内，其他疾病如心肌病变并发严重心律失常、主

动脉疾病、心脏瓣膜功能不全等。

（二）非心源性因素

1.呼吸止包括各种原因导致的通气不足、上呼吸道梗阻和呼吸功

能衰竭。如气管异物、烧伤或烟雾吸入致气道组织水肿、溺水和窒息

等致的气道阻塞、哮喘、肺水肿等。

2.严重的电解质紊乱及酸碱平衡失调如低钾或高钾血症、低镁或高

镁血症和低钙血症；酸中毒时细胞内钾外移，心肌收缩力减弱，又使

血钾增高，也可发生心搏骤停。

3.中毒包括药物中毒或过敏、毒品滥用和毒物中毒等，如一氧化碳、

国化物中毒等。

4.意外事故和环境因素如麻醉和手术意外、雷击