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问题导向教学在高中数学中的实施研究论文

摘要：本文旨在探讨问题导向教学在高中数学教学中的应用及其效果。通过分析问题导向教学的理论基础、实施策略以及在高中数学教学中的具体应用，为提高我国高中数学教学质量提供实践参考。

关键词：问题导向教学；高中数学；教学质量；实施策略

一、引言

（一）问题导向教学的理论基础及意义

1.理论基础

问题导向教学（Problem-BasedLearning，简称PBL）起源于20世纪60年代的医学教育，后逐渐应用于其他学科。PBL以学生为中心，强调学生在教学过程中的主体地位，倡导学生在解决实际问题的过程中主动探究、合作学习。其主要理论基础包括：

（1）建构主义学习