25春学考精炼物理八下（粤沪）课件 第八章　压强８.１　压强 （一）.pptx

版本：粵沪版年级：8年级物理

８.１压强（一）第八章压强学考精炼·物理·八年级·粤沪版

目录自主学习课堂导学学习目标123自主学习课堂导学学习目标学考精炼·物理·八年级·粤沪版

让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01学习目标自主学习课堂导学学习目标

学习目标１．理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。２．理解压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。

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自主学习１．物理学中，把作用在物体表面上的力叫做压力。压力的方向总是于被压表面，物体静止放置在水平面时压力大小Ｆ压与物体重力Ｇ的关系：Ｆ压Ｇ（选填“＞”“＜”或“＝”）。２．压力的作用效果与和有关。 是反映压力作用效果的物理量。垂直垂直＝压力大小受力面积压强

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课堂导学知识点一认识压力【例１】如图１所示，停在斜坡上的汽车对地面有压力作用。压力的定义：垂直作用在物体接触面并指向接触面的力。那么定义中的“物体”在此指的是（选填“汽车”或“地面”），压力的方向为图中（选填“①”“②”“③”或“④”）所示，在此压力作用下发生形变的是 （选填“汽车”或“地面”）。

课堂导学解答：根据压力的定义可知，定义中的“物体”是受力面，汽车对斜坡的压力作用在斜坡上，因此物体在此指的是地面，地面受到汽车的压力。压力垂直于支持面，并且指向支持面，因此压力的方向为图中②所示。地面受到汽车的压力，在此压力作用下发生形变的是地面。答案：地面；②；地面。点评：垂直压在物体表面上的力叫压力，且在水平面时，被压物体表面受到的压力等于物体的重力，即Ｆ压＝Ｇ物；压力属于弹力，是由受力物体发生形变引起的。

课堂导学【练１】如图２所示，重为100Ｎ的铁球静止于水平桌面上，铁球对水平桌面的压力Ｆ压＝Ｎ，请在图中画出该压力的示意图。100

课堂导学【练２】如图所示，画出下列各图Ａ物体对水平面（或对斜面、对竖直墙壁）的压力示意图。

课堂导学【练３】如图所示，已知木块重力为Ｇ＝10Ｎ，所受作用力Ｆ＝18Ｎ，请指出图中支持面ＭＮ所受压力的大小：Ｆ甲＝Ｎ；Ｆ乙＝Ｎ；Ｆ丙＝ Ｎ。102818

课堂导学知识点二探究压力的作用效果【例２】如图４所示，某同学利用小桌、砝码、海绵探究“压力的作用效果跟什么因素有关”。请仔细观察并回答下列问题。（１）实验中观察来判断压力的作用效果，此实验采用的研究方法叫 （选填“控制变量法”或“转换法”）

课堂导学（２）在探究压力的作用效果与压力的关系时，应该控制相同，改变，观察实验现象从而得出结论，此实验采用的研究方法叫 （选填“控制变量法”或“转换法”）。（３）分析比较图和图的实验现象可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越（选填“明显”或“不明显”）。（４）分析比较乙、丙的实验现象可得出：压力的作用效果还跟有关；在物理学中压力的作用效果用来表示（填物理量的名称）。

课堂导学解答：（１）在物理实验中，很多物理量由于其属性关系无法用仪器直接测量或不易测量，或难以准确测量，常将这些物理量转换为其他容易测量的物理量，然后再反过来求出待测物理量，这种方法称为转换法。物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法。

课堂导学（２）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法。（３）研究压力作用效果与压力大小关系时，要控制受力面积不变，改变压力大小，分析比较图甲和图乙的实验现象可得：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。（４）由乙、丙两图，压力一定，乙中受力面积小，压力作用效果明显，可得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。压强是表示压力作用效果的物理量。

课堂导学答案：（１）海绵的凹陷程度；转换法；（２）