《数据收集与编辑》参考教案1.docVIP

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数据收集与编辑

【教学目标】

知识与技能：

1、学会设计通讯录

2、初步了解Excel的功能

3、掌握Excel的工作簿、工作表、单元格、单元格地址等概念

4、并学会在单元格中输入各种数据、修改、删除数据。掌握行、列、单元格的选定等基本操作。

情感态度价值观：通过情境导入提高学生主动参与学习的热情，通过设计通讯录培养小组合作的精神，与人交往的能力，通过尝试练习培养学生自主学习能力和创新设计能力，提高学习的自信心。

【重点难点】

教学重点：

1设计通讯录并获取相应的数据

2在Excel中输入数据

教学难点：工作薄、工作表、单元格等基本概念。讲解工作表与工作薄及单元格的概念及关系时采用比喻法，将一个工作薄比喻成一本练习本，里面的每一页就相当于一张工作表，每一张工作表里有很多的单元格。

【教学策略与手段】讲解演示相结合、自主探究学习、合作学习等

【教学过程】

1、情境导入

【师】毕业的时候很多同学都想有一个通讯录，把其他同学的联系方式等个人资料都保存下来，便于以后的联系，我们现在就来做一个通讯录，可以通过什么方式来实现呢？

【生】表格

【师】我们在word里已经学过表格了，一起来复习一下。

展示2006年多哈亚运会奖牌榜（部分国家和地区），思考如何计算各国代表团的奖牌总数，并按照奖牌总数进行排名。

【学生活动】小组竞赛，根据以前的分组合并为两大组，一组采用手工计算，一组采用公式和排序计算

【总结】采用公式和排序可以帮助我们更方便、更快捷的计算出结果。在现代社会中我们随时需要与各种各样的数据打交道，如何快捷、准确的处理这些信息呢？今天我们就来学习电子表格处理软件Excel，与word相比，它的计算功能更强大，而word侧重于排版概念。

【演示】1在Excel中计算多哈亚运会奖牌榜

2Excel的应用（表格素材）

2、设计通讯录

【小组讨论】怎样设计通讯录？

小组汇报，教师总结，板书：

（提示：每个同学可根据自己的情况增加或减少栏目，根据自己的情况收集几个要好同学的数据，注意四、五个就可以了，以后可以慢慢添加）

【学生活动】设计好自己的通讯录并且开始收集要好同学的资料数据

3、尝试练习

【学生活动】打开Excel认识它，并且尝试输入数据

4、初识Excel（边演示边讲解）

打开excel，了解基本概念：

行、列：每个工作表包含若干行、若干列

单元格：行与列相交形成一个单元格

当前活动单元格：单击某单元格，该单元格四周就会显示出粗轮廓线，这样的单元格被称为活动单元格

单元格的地址：每个单元格都有一个编号，称之为地址，地址用“列号+行号”表示，如A1表示A列第一格

工作表：一张表格称为一个工作表，每个工作表都有一个标签，如sheet1、sheet2等

工作簿：一个Excel文件称为一个工作簿，文件扩展名为xls，一个工作簿可包含多张工作表

数据区域：指若干相邻单元格组成的矩形区域，如B3：C4表示从左上角B3这个单元格到右下角C4这个单元格组成的一个数据区域

【师】现在我来考考大家，看看你们对概念掌握得如何了。

问题：1、下面哪个是单元格地址：

A：50BB：C80C：CCD：50

2、下面哪个是Excel工作簿？

A：成绩表.xlsB：考试.docC：工作.pptD：学生.exe

3、如果把①比喻为你的练习本，那么②就是你练习本中的一张纸，而③则是这一页纸上的格子，你正在写入文字的这一格就是④。这句话中的①②③④分别指：工作表、工作簿、单元格、活动单元格

5、演示Excel的基本操作

【师】刚才你在操作的过程中碰到了哪些问题？

【生】回答

【师】总结提醒Excel的基本操作（如果学生没有问题可让学生来演示基本操作）

输入数据：选定某个单元格，输入数据，按回车键确定。

修改数据：双击单元格，即可进行数据的编辑；也可以选定该单元格后，在编辑栏中修改。

保存数据：执行“文件保存”命令或单击工具栏上的“保存”按钮，在“保存”对话框中选择保存位置、输入文件名。

6、继续完成Excel的输入并保存

（三）老师总结：

教后感：