七年级上册第七单元教学反思.docVIP

教学反思——听说课中的词汇教学

本节课教学材料选自PEPGoForIt！教材七年级下册Unit7Howmucharethesesocks?第一课时，课型为听说课。本单元的话题是对商品的价格进行询问，谈论衣物，并学会提供帮助和感谢他人。对于已经具备一定英语基础的七年级学生来说，说出一些衣服和商品的英语单词并不难，他们对颜色也很熟悉，但是如何对衣服进行描述和对物品的价格进行询问对他们来说有点困难。因此，帮助学生解决如何对衣服进行描述和对价格进行询问以及在询问时用is还是are这个语法点是本课时教学的重难点。现笔者就本课时教学中的成功之处和不足之处及其再设计两方面进行反思。

（一）成功之处

1.话题引入得当

我以学生学过的上单元内容和句子进行提问，然后引出本单元的话题。既复习了上一单元的重要词汇和句子，同时也易于学生理解。同时我用图片展示，更加明确了本节课的主体，同时激发学生的兴趣，在一个轻松活跃的课堂环境下进行教学。

2.用图片进行词汇教学和操练

一般来说，机械的向学生灌输本节课要学的单词往往达不到预期的效果，学生在这种方法上学习和记忆词汇很困难。我在词汇教学的过程中用图片进行词汇教学，这易于学生理解明白单词的意思，也易于记忆，同时这会减少传统词汇教学所带来的枯燥。

3.在现实中呈现句型和对话操练

在呈现句型Howmuchistheshirt?Howmuchareyourtrousers?上，我首先对学生本身的衣服进行描述然后自然呈现Howmuchistheshirt?让学生在情景中猜测这个句子的意思，然后引导学生用It’s……(30)Yuan进行回答。随后我又指着该学生的裤子提问Howmuchareyourtrousers?，并引导他用theyare……(100)Yuan.进行回答。随后,我又让学生互相在现实情境中操练问衣服价格的对话。这既贴近学生的现实生活，同时也提高他们参与课堂活动的积极性。

（二）不足之处

1.有些任务设计缺少铺垫。

在让学生对所给的图片进行描述时，我先前只是对颜色进行了巩固，却没有示例如何进行描述。学生碰到这种情况，一头雾水根本不知道该怎么办，这样的任务让学生感到惶恐和害怕，影响上课气氛也接下来活动的开展。

2.高估学生的水平。

在引出Howmuchistheshirt?和Howmuchareyourtrousers?和他们的回答时，我只机械的教导学生应该这么回答，学生会照着做，但只少数几个真正明白这两句的区别和意思，在这只注重语言的输入，去忽视了怎样才能更好的进行语言输出。

（三）再教设计

首先，我备课不仅仅要备教材，还要备学生。要根据学生英语基础的实际情况，设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量。当然这些我自己设计的教学素材不能脱离教材本身。?

关于任务缺少铺垫问题，我会在课前仔细看我的教案，看有没有设计的不合理之处，如果课堂上碰到这种情况，我会设计铺垫环节为接下来的任务做好铺垫，帮助解决学生面前的困难，或者自己示范，让学生从我的示范中，明白其中的意思。

一般来说，语法教学遵循?一、强调语法学习的自觉性，用语言规律来指导语言实践；二、强调语法学习的习惯性，在语言实践中自然地认识和运用语言规律。因此在语法的教学中，我首先会句子展示，让学生们比较和感受句子之间的细微差别，然后稍进行语法的讲解，让学生明白语法规律，然后在接下来的课中，详细讲解这单元的语法规律和重点。