幼教培训课件：《幼儿园如何有效开展科学活动》.pptx

幼儿园如何有效

目录

一、科学活动是什么?

二、幼儿园开展科学活动的重要性。

三、《幼儿园教育指导纲要》中科

学科目的目标。

四、幼儿园科学活动的内容。

五、幼儿园科学活动开展的方法。

科学活动是什么?

科学活动是人们对客观世界的一种正

确认识和知识体系，同时也是人们探索

世界、获取知识的过程，还是一种世界

观、一种看待世界的方法和态度。

“儿童的科学活动”是

“儿童的科学活动”指儿童出于好奇对物质世界所进行的探究活动以及由此获得的知识。

什么?

■幼儿学习科学是最好的时期，这是人们的日常经验和儿童早期教育研究的结果。因为童年是人的一生中好奇心最强烈的时期，对自然现象的兴趣最大。儿童早期教育研究表明，幼儿园和小学阶段是实施科学启蒙教育的最佳时期，儿童对自然和科学的兴趣以及科学思维能力、创造能力在这一时期若得到良好的培养，为科学素养的发展奠定良好的基础，反之，就发展不起来。

幼儿园开展科学活动的重要性

■1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

■2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

■3.能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

■4.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

《幼儿园教育指导纲要》

中的科学科目的目标

1.季节现象及物理现象，如：力和运动、光和色、

热和温度，水的形态变化等.

2.化学现象.如：食物变质.

4.感受科学技术及其对生活的影响.如：对生活中常

幼儿科学活动的内容

见电器的认识，等

幼儿园科学活动开展的方法

(一)观察

(二)科学小实验

(三)与科学教育相关的劳动

(四)测量

(五)分类

(六)信息交流

(七)采集

(八)科学游戏

(九)早期科学阅读

(一)观察

1.物体的观察如：水果里的种子

2.比较性观察如：有趣的滚动

3.长期系统性观察如：自然角植物生长的观察与记录、动物的饲养.

生菜

洋急

植E

(二)科学小实验

1.教师演示性实验

2.幼儿操作性实验

t

沉与浮

(三)与科学教育相关的劳动

种植

科学小制作

(四)测量

■1.观察测量

■2.自然测量

■3.正式测量

(五)分类

分类是指幼儿根据物体的形状、颜色、用途、材料等方面的相同点和不同点进行分类的游戏。一般在中班和大班开展较多。

个个

?

所

↓

为验证

(六)信息交流

1.交流讨论——发现现象

2.画图

L月U日

天气清况U

最高温应c

最低温度c

了与溪

天目部

(七)采集

(八)科学游戏

1.感官游戏

2.运动性游戏

3.竞赛性游戏

4.实物游戏

5.图片游戏

6.科学玩具游戏

7.多媒体互动游戏

感官游戏是指教师为幼儿提供实物或自

然物作为游戏材料，让幼儿运用眼、耳、

鼻、口等各种感官去感知、辨别，理解自

然物的属性和功能的游戏活动。

感官游戏

运动性游戏是将科学教育寓于体

育活动中的游戏。它能充分满足幼儿好奇心，激发幼儿的探究热情，发展幼儿想象力和创造力。这类游戏适宜

运动性游戏

捉影子

泡吹

泡

L

玩水

竞赛游戏是指教师利用科学方面的知识

内容，让幼儿通过知识竞赛的形式开展的游戏。适合在幼儿园中班和大班开展。

竞赛游戏

是一种利用自然物等材料进行的游

戏，让幼儿在自由的操作过程中与自然

物进行直接接触，了解自然物的特征，

获得有关自然物的科学经验的游戏。

实物游戏

图片游戏是为幼儿提供一些蕴含科学知识

的图片，让幼儿在直接经验的基础上，利用图

片交流来获得科学知识，或者了解事物的主要

特征。主要包括以下几种：

配对游戏接龙游戏

看图识物游戏看图辨物

图片游戏

配对游戏

配对游戏是将绘有一定联系的科学内容的小图片分给两个或多个幼儿。游戏开始时，由一个人先出示一张图片，另一个人出示与之内容相关的“对子”与之配对。

把动植物的生长过程分成几个阶段，并把每一个阶段的特征分别画在纸上，然后要求幼儿按照动植物生长发育过程结成长龙。

接龙游戏

出后肢长出前肢

卵

蝌

蚪

成蛙

幼

蛙

拼图游戏

拼图游戏是把绘有科学内容的整幅图片

分成若干部分，让幼儿通过游戏的方式把各部分图片拼起来形成整体。

看图识物游戏

在一幅画着许多相似或者相同物体的画面上，让幼儿找出两个或几个完全相同的物体。

看图辨物游戏也称找错改错游戏，是指有意在一

副画面上出现若干违反科学性的错误，让幼儿通过观

察/辨别，找出错误的地方，并用语言纠正。

注意：根据幼儿的年龄特点来确定难易程度。年龄小

的，画面简单，错误明显；年龄大点的，画面

复杂，错误增多，还可以限制幼儿找出错误的时

看图辩物游戏

科