幼儿创造性体育活动开展的实践与思考.docx

幼儿创造性体育活动开展的实践与思考

摘要：创造性体育活动在幼儿教育中占据重要地位，其不仅有助于幼儿的身体发育，还能激发和培养幼儿的创造力与想象力。分析了幼儿创造性体育活动的开展原则，即教育性、安全性和趣味性原则，而后从多个方面具体分析了幼儿创造性体育活动的开展策略。

关键词：幼儿；创造性体育活动；幼儿教育

创造性体育活动是常见的幼儿活动之一，其核心理念就是顺应幼儿爱玩的天性，为幼儿创设一个好玩、有趣的游戏乐园，彰显幼儿的主体地位。幼儿可以个体或群体形式参与创造性体育活动，在感官互动中锻炼身体、提升想象力和创造力。在此过程中，教师扮演着关键角色，需要为幼儿创造一个充满乐趣和挑战性的游戏环境，同时，在保证幼儿安全的前提下，鼓励幼儿按照自己的意愿开展自主游戏，激发幼儿的创造潜能。

一、幼儿创造性体育活动的开展原则

（一）教育性原则

在幼儿创造性体育活动中，教师应将培养幼儿的创造力和想象力作为教育的核心目标。教师可以设计富有挑战性的创造性体育活动，如让幼儿自行设计游戏规则、创造新的体育游戏等，激发他们的创新思维，培养他们解决问题的能力［1］。例如，在小班和中班，教师可以组织创意运动会，鼓励幼儿自己发明游戏项目。这样不仅能提升幼儿的身体素质，还能促进幼儿认知发展，提升他们的模仿能力和创新思维能力。

此外，教师还可以通过开展幻想性游戏，鼓励幼儿将动作创意表达出来。例如，鼓励部分幼儿合作用身体做一列火车，同时让另一部分幼儿扮演司机以及去户外郊游的乘客，表演火车经过山丘、桥梁及穿过隧道等场景。教师可以用小型工具创造环境，使幼儿感受路程的迂回曲折及体验集体郊游的乐趣，同时提高幼儿的移动能力。

（二）安全性原则

在幼儿创造性体育活动中，安全是首要考虑的问题。教师需要为幼儿创造一个安全的创造和探索环境。在创造性体育活动中，教师要确保活动设施和材料的安全性，预防摔伤、撞伤等风险。同时，教师应密切关注幼儿的活动状态，及时纠正幼儿不安全的行为，确保他们在安全、无压的环境中自由创造和探索。

（三）趣味性原则

趣味性是激发幼儿参与创造性体育活动的关键因素。教师可以通过引入新颖、有趣的教学内容，以及使用各种小道具来增加活动的趣味性。例如，教师可以利用幼儿喜欢的卡通角色或者故事情境来设计体育活动，让幼儿在扮演角色、解决问题的过程中感受运动的乐趣，培养他们的创造力和想象力。这样不仅能让幼儿在快乐的氛围中锻炼身体，还能激发他们的创新思维和探索欲望。

总之，在幼儿创造性体育活动中，教师需要秉承教育性、安全性和趣味性原则，为幼儿创造一个既安全又有教育意义的运动环境，让他们在快乐运动中健康成长。

二、幼儿创造性体育活动的开展策略

（一）创造性设计活动内容

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，教师要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。比如，基于幼儿喜爱游戏、活泼好动、想象力丰富和好奇心旺盛的特点，教师可以开展充满趣味性的花样篮球活动，使幼儿锻炼身体与强健体魄。篮球运动涵盖了走、跑、跳、投、拍、传球等多种技能，能够全面、有效、综合地促进幼儿身体素质的发展。但是，目前部分幼儿园不够重视花样篮球活动的开展，有的幼儿园甚至因为担心发生安全问题，没有开设篮球等体育活动相关课程，这样的做法是不可取的。教师应该注重开展花样篮球主题活动，让幼儿爱上篮球运动，在运动中获得身心健康发展。

例如，教师可以举行花样篮球操活动，依托篮球运动的动作设计多样的篮球操动作，让幼儿练习，如双手同时拍球、单手运球、坐姿拍球等。教师还可以开展班级之间的比赛，先设计好班级篮球操的动作，并引导幼儿熟悉这些动作，多加练习，之后各班举行篮球操会演比赛，评出前三名的班级，并进行颁奖。在比赛之后，教师需要进行总结，对幼儿进行表扬和奖励，从而激发幼儿练习篮球技能的动力。总之，开展花样篮球操活动可以提升幼儿的篮球运动技能，使幼儿在参与篮球运动的过程中锻炼身体、强健体魄，提升综合素质。

（二）创新设计活动玩法

幼儿好奇心强，易于将注意力集中在自己感兴趣的事物上，所以，在幼儿创造性体育活动中，教师要不断探索新颖的教学方法，使幼儿在体育活动中获得新鲜感，从而培养幼儿积极主动地进行体育锻炼的意识。教师之间也要互相交流开展创造性体育活动的方式，老教师要时常与年轻教师沟通教学方法，与年轻教师进行教育观点的碰撞，以此创新幼儿创造性体育活动的玩法。比如，在足球运动的教学中，为了让幼儿清楚地了解这项运动，教师可以利用信息技术播放相关动画，为幼儿讲解足球运动的起源、规则、注意事项［2］。观赏模拟性的足球运动或者正规的足球比赛也可以让幼儿更好地了解足球运动，产生参与足球运动的兴趣，因此，教师也可以为幼儿播放足球运动视频。此外，在足球运动教学中，教师还可以播放一些幼儿喜欢