[+初中语文++]第20课《外国诗二首》课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

七年级下册;;课前预学;弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。主要作品有诗《白桦树》《修墙》，诗集《一个男孩的意愿》《波士顿以北》等。《未选择的路》这首诗的内容与诗人弗罗斯特的经历有关。诗人出生于一个教师家庭，他对诗歌的兴趣在中学时代就已显露。近二十年时间里，他一边教书、管理农场，一边创作诗歌。但他的诗歌一直得不到当时美国诗界的承认。1912年弗罗斯特38岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。这首诗写的就是这一重要的人生选择。;《假如生活欺骗了你》：以劝说的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面对挫折要正确对待，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的，表达了诗人积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：借自然界的岔道来写人生之路，告诫人们：人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。;《假如生活欺骗了你》

语言精练，内涵深刻：这首诗没有具体鲜明的形象，按常理说这是诗歌创作要尽力避免的，但本诗语言精练，短短几句，却蕴含着深刻的哲理。行文以劝告的口吻，以说理的形式取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的口吻娓娓道来，语气亲切委婉、真挚坦诚，似乎是诗人在和你交谈，如“相信吧，快乐的日子将会来临”

“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，诗句清新流畅，热烈深沉，有着丰富的人情味和哲理意味。;《未选择的路》

象征手法的运用：象征是诗歌中常见的艺术手法。《未选择的路》一诗中，诗人抓住林中岔路口这一具体形象，用象征手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路口这一具有哲理意味的艺术形象。诗人借人们司空见惯的林中岔路口，来阐述“如何选择人生道路”这一问题。;象征与托物言志的区别：①象征是借助物象来表现某种概念、思想、精神、品德等，托物言志是借助物的象征义来表达作者的志向或期望；②象征分为整体象征和局部象征，托物言志都是整体的；③象征具有文化意义上的不确定性，而托物言志具有文化意义上的确定性，如“梅”“菊”???意义都具有确定性；④象征重在表现事物的客观意义和精神实质，托物言志重在“言志”，表现作者的主观思想感情。;课中研学;重难突破;2．《假如生活欺骗了你》这首诗通篇都是劝告的口吻，没有什么具体的形象，却广为传诵，你认为原因是什么？(4分)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;3．《未选择的路》中所说的“路”仅指自然界的路吗？这是一种什么写作手法？(3分)(把握表现手法)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;4．《未选择的路》中的“荒草萋萋”象征着什么？(3分)(把握象征的手法)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;课后固学;(2)黄色的树林里分出两条路，/可惜我不能同时去shèzú()，

/我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去，/直到它消失在丛林深处。/但我却选了另外一条路，/它荒草qīqī()，/十分yōujì()，/显得更诱人，更美丽；虽然在这两条小路上，都很少留下旅人的足迹。(《未选择的路》);2．情境设问诗文朗诵会很快就到了，七年级(3)班的小文深情地练习朗诵“风”的美文。下面是他选取的朗诵内容，下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分)()

冬，一个经霜的过程，所有的高山、大河、井架、诗歌、万千生命，都无法回避去接受一场风的冷峭。在________的冰雪里，风验证着人们的脚印是否能依然顽强________；在千山鸟飞绝的________里，风会告诉你是否还能果断翱翔；在天地浑然一体的大海里，风会告诉沙滩上反扣的舢板何时起航。

A．排山倒海