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北京经典教案教学设计

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2019，北京-经典教案教学设计

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一、教材分析:

本文生动地再现了20１9年7月13日晚上我国申奥成功得喜讯传到时,北京人民欣喜若狂,聚集到天安门广场热烈庆祝得欢乐场面。第一自然段仅两个重复得感叹句“中国赢啦！”回环复沓。先声夺人，强烈地呼喊出了成功得喜悦。第二自然段点明了申奥成功得重大时刻是“2０19年7月１３日晚上”。“刚刚传到”“就沸腾了”,写出了人们在经历了静默关注、急切等待之后满腔激情喷涌而出得热烈情景。第三自然段是场面描写，如流得人潮涌来,满把得鲜花抛向天空，旗帜飞扬,龙灯舞动,锣鼓喧天，礼花缤纷,此时得天安门广场一切都是沸腾得，是“欢乐得海洋”。文章紧扣人们得活动绘声绘色绘情，生动地再现了20１9年7月１3日晚上北京得狂欢不眠之夜,再现了天安门广场上庆祝申奥成功得热烈场景。第四自然段为篇末点题，再一次表达了中国人民得信心。

二、学习目标：

１、学会本课10个生字，两条绿线内得７个字只识不写,认识一个偏旁。

2、能正确流利有感情地朗读课文,在此基础上背诵课文。

３、借助课文语言材料,通过朗读课文，感受申奥成功得喜悦。

4、激发学生得爱国热情，宏扬奥运精神。

三、教学重点、难点:朗读为主线，体味情感，受爱国热情得感染。

四、教具准备：词卡、小黑板。

五、课时安排：３课时

第一课时

教学要求:

１、初读课文,了解课文大意。

2、学习有关生字词。

教学设计：

一、激趣导入

1、指导看图：图上得人们多么快乐,她们在庆祝什么?

学生交流搜集得有关申奥资料。

２、揭示并板书课题,指名读课题。（,！用红笔写）

3、读了课题，您有什么发现？(课题里出现了标点符号)

教师简单介绍申奥得艰辛历程,指导学生有感情地读课题，体会“！”得作用。

４、师：201９年，北京将举办盛大得奥运会,这是中国第一次承办奥运会，人们得心情一定很－---（激动）齐读课题。

二、初读课文

1、范读课文。

2、学生自读,检查读书情况,教师相机出示易读错得字词、短句，以学生当小老师得形式，在音、形、义上做介绍。

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如“北京赢啦”“北京申奥成功”等

3、想知道课文得作者是怎样把这激动人心得场面记录下来得吗？

提出自读要求：⑴读准生字。／sｊｂwz/

⑵读通课文，不添字，不漏字。

⑶给自然段标上序号。

学生各自借助拼音大声练读、

4、以小组为单位分段朗读。

将学生提出得难读得长句子，以教师范读、学生比赛读得形式，保证全部同学能正确、流利地读。

三、指导书写

1、出示生字卡片，开火车认读。

2、小小组合作，选择一个生字，学习生字得读音、结构、难写之处、组词。全班交流。

3、认识包字头,指导书写“句“。

4、学生描红,仿影，完成《习字册》。

四、布置作业

1、练习正确、流利地朗读课文。

2、抄写生字。

第二课时

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

２、继续学习有关生字,认识“”，理解生词。

3、通过朗读课文,感受申奥成功得喜悦，激发爱国热情,宏扬奥运精神。

教学设计:

一、复习检查

1、认读词语:北京申请成功天安门广场

2、用上这些词,说说课文写了什么事。

二、学习课文

1、学习第一段

（1）指名读第一段,两个“中国赢啦”表达了人们得什么心情？（兴奋、自豪）

(2）指导读好两个感叹句。

2、学习第二段

（1)各自轻声读课文。

（2)简单介绍“申奥”，联系生活实际理解“沸腾”,开水，热闹非凡得场面。／artｉcle/

（3）指导朗读第二段。

（4）指导背诵第二段。

３、学习第三段

(１)指导自由轻声朗读第三段。

(2）找出描写天安门广场人多得词和句。

（3)出示:天安门广场早已人山人海，四面八方得人们还是像潮水一般涌来。

指导读，读出人多、场面大,气氛热烈得气势。

（4)出示第二、三、四、五句

人们欢呼着,跳跃着,一次又一次地将满把得鲜花抛向天空。

看图,人们在干什么？

用“有得……有得……有得……”句式说话。

(5）引读:长龙()，锣鼓（）。五颜六色得烟火(),也（）。

(6）这时得天安门广场成了(）。

（７)有感情朗读第三段，练习背诵。

4、学习第四段

出示：此时此刻……

理解：此时此刻千言万语

练习朗读背诵。

三、朗读、理解全文。

第三课时

教学要求：１、背诵全文。

2、学习生字,描红习字。

教学设计：

一、朗读、背诵课文

1、有感情朗读全文。

２、出示填空:

天安门广场早已(）,（）得人们还是()。人们（)着,()着，一次又一次()。

3、指导背诵。

二、学习生字

举比较“兴