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研究报告
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西南大学本科教学审核评估工作方案
一、指导思想与工作目标
1.1.指导思想
(1)指导思想方面,本次西南大学本科教学审核评估工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以服务国家战略需求、培养高素质应用型人才为目标。强调以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的工作方针,推动学校本科教学工作水平不断提高。
(2)评估工作将紧紧围绕学校本科教育教学改革和发展的总体目标,以学生为中心,以质量为生命线,强化教学中心地位,促进学校教育教学质量全面提升。坚持以问题导向,通过评估找出差距和不足,推动学校不断完善教育教学体系,优化人才培养模式,增强社会服务能力。
(3)在指导思想层面,强调坚持科学发展、内涵发展、特色发展,注重培养学生的创新精神和实践能力,加强师资队伍建设,深化教育教学改革,推进教育现代化。同时,注重评估工作的科学性、规范性和有效性,确保评估结果的客观公正,为学校长远发展提供有力保障。
2.2.工作目标
(1)工作目标旨在全面提高西南大学本科教育教学质量,促进学校人才培养模式改革与创新。通过评估,明确学校本科教育教学的优势与不足,为学校制定和实施教育教学改革提供科学依据。具体目标包括:一是优化人才培养方案,提升人才培养质量;二是加强师资队伍建设,提高教师教学水平;三是完善教学质量监控体系,确保教学质量持续提升。
(2)工作目标还要求通过评估,推动学校教育教学管理规范化、科学化,提高学校教育教学管理水平和决策能力。具体包括:一是完善教育教学管理制度,确保制度落实到位;二是加强教育教学管理队伍建设,提升管理队伍素质;三是优化教育教学资源配置,提高资源利用效率。
(3)此外,工作目标还关注评估对学校社会服务能力的提升,推动学校与社会的紧密联系,促进学校服务国家战略和地方经济社会发展。具体目标包括:一是加强产学研合作,提升学校服务区域经济发展的能力;二是深化国际交流与合作,提高学校国际化水平;三是发挥学校学科优势,为国家和地方提供智力支持。
3.3.审核评估原则
(1)审核评估原则首先坚持全面性原则,要求评估工作全面覆盖学校本科教育教学的各个环节,包括人才培养、课程设置、教学方法、教学设施、师资队伍、教学质量监控等,确保评估结果的全面性和客观性。
(2)其次,坚持客观公正原则,评估工作应遵循科学、严谨、公平、公开的原则,确保评估过程中信息的真实性和准确性,评价结果的公正性和权威性,以客观反映学校本科教育教学的真实状况。
(3)最后,坚持持续改进原则,评估工作不仅要发现问题,更要推动学校根据评估结果进行整改和改进。要求学校建立长效机制,不断优化教育教学体系,提升人才培养质量,实现教育教学工作的持续改进和发展。同时,评估工作应注重过程管理,鼓励学校在评估过程中积极发现问题、解决问题,形成良性互动。
二、评估对象与范围
1.1.评估对象
(1)评估对象主要包括西南大学本科教育教学的全过程,涵盖所有本科专业、课程、教学环节以及相关教育教学资源。具体包括但不限于:本科专业的设置与调整、课程体系的构建与优化、教学方法的改革与创新、教学设施与资源的配置与利用、师资队伍的建设与发展、教学质量监控与保障体系等。
(2)评估对象还涵盖学校在本科教育教学方面的管理和服务工作,包括教学管理部门、教务部门、学生管理部门等在内的各级管理机构和相关工作人员。此外,评估对象还包括学校与本科教育教学相关的各项政策、规章制度以及执行情况。
(3)评估对象还包括学生群体,即参与本科教学活动的全体学生。评估将关注学生的学习体验、学业成就、综合素质以及学生对于学校教育教学工作的满意度等方面,旨在全面了解学校本科教育教学的实际效果,为学校改进教育教学工作提供依据。
2.2.评估范围
(1)评估范围涉及西南大学本科教育教学的各个方面,包括但不限于教学基本状态数据、专业建设与改革、课程建设与改革、实践教学、师资队伍建设、教学资源建设、教学质量监控、学生发展与服务等。这要求评估工作全面覆盖教育教学的各个环节,对教学过程、教学成果、教学管理等方面进行全面审视。
(2)评估范围还包括学校本科教育教学的内外部环境,如学校与地方、行业、企业的合作情况,社会对学校本科教育教学的评价,以及学校在国内外学术交流与合作中的表现。这些外部因素对学校本科教育教学的影响同样在评估范围内。
(3)此外,评估范围还涉及学校在应对国家战略需求、服务地方经济社会发展中的贡献,包括人才培养、科学研究、社会服务等方面。评估将关注学校如何结合自身特色,培养适应社会需求的高素质应用型人才,以及学校在推动科技创新、服务社会中的实际作用。
3.3.评估内容
(1)评估内容首先关注学校本科教育教学的指
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