幼儿园小班社会《亲亲热热在一起》微教案.docx

幼儿园小班社会《亲亲热热在一起》微教案

一、设计意图（理论深化版）

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域人际交往目标，结合小班幼儿（3-4岁）情感发展特点，本活动通过：

1.绘本故事共情

2.角色扮演体验

3.社会情感迁移

帮助幼儿建立情感认知友好表达社会适应的认知链。活动融入全纳教育理念，通过小蓝的幼儿园奇遇故事载体，引导幼儿理解同伴交往的重要性，培养亲社会行为。

二、活动目标（分层细化版）

1.认知目标：

能说出3种以上友好行为（如分享、帮助、鼓励）

理解同伴互动中的情感需求

2.技能目标：

掌握主动问候寻求帮助等社交用语

完成友好行为配对游戏（正确率≥80%）

3.情感目标：

萌发对同伴的亲近感与合作意识

体验集体生活的归属感

三、活动准备（多感官材料）

1.教具：

动态立体绘本《小蓝的新朋友》（可开合的场景设计）

智能交互白板（含同伴互动动画）

情感温度计教具（红/黄/绿三色）

2.材料：

角色扮演道具（小蓝手偶、姓名贴、玩具）

友好行为卡片（正确/错误行为分类）

友谊勋章贴纸（金、银、铜三色）

3.环境：

模拟温馨教室场景（含阅读角、游戏区）

设置情感小医院操作台

四、活动过程（沉浸式体验）

（一）情境导入：小蓝的新朋友

1.教师操作立体绘本：

小蓝第一天上学，他的心情像坐过山车一样！

2.互动讨论：

你第一天上学是什么心情？小蓝需要什么帮助？

（二）情感探索实验室

1.绘本共读：

逐页展示绘本，提问：

小蓝为什么躲在树后？

红红是怎么帮助小蓝的？

角色扮演：幼儿分组演绎自我介绍场景

2.情感温度计游戏：

教师描述情境（如同伴邀请你玩），幼儿调整温度计表示感受

讨论：怎样让温度计保持绿色（开心）？

（三）友好行为训练营

1.情景模拟：

幼儿扮演小蓝，教师扮演红红，练习对话：我可以和你一起玩吗？

重点引导：友好的话要看着对方的眼睛说。

2.创意表达：

绘画《我和好朋友的快乐时光》

展示作品并分享：你和好朋友做了什么？

（四）友谊勋章授衔仪式

1.颁发友谊勋章：

现在你是合格的友好小使者了！

2.集体宣誓：我是友好小使者，会说请和谢谢！

（五）延伸活动：友好行动周

1.家庭任务：

发放《友好行为打卡表》，记录3件友好小事

亲子共同制作友谊手环

2.区角活动：

在角色区开展温馨小课堂游戏，模拟同伴互动

在建构区搭建友谊城堡

五、活动反思（改进方向）

1.增加友谊障碍赛，设置合作完成任务情景

2.引入情感小怪兽教具，帮助幼儿识别情绪

3.设计友谊银行积分卡，记录日常友好行为

4.后续开展朋友节主题周，深化同伴情感联结

修改说明

1.构建完整教育链：通过认知理解实践迁移的环节设计，帮助幼儿形成亲社会行为闭环

2.融入多领域教育：结合语言表达（故事演绎）、艺术创作（绘画）、健康（角色扮演）等领域

3.差异化任务设计：提供基础对话和创意表达任务，满足不同发展水平幼儿的需求

4.家园共育延续性：通过家庭任务将社交教育延伸至日常生活

5.过程性评价机制：使用勋章、积分卡等工具记录幼儿成长

教师实施建议

使用友好小使者等角色称呼增强代入感

设计友谊魔法互动手势（如握手说友谊万岁！）

设置最佳友好奖评选环节激励参与

用不同颜色贴纸区分幼儿行为表现

通过这些调整，活动将从单一故事学习转变为多维度的社交体验，帮助幼儿在理解同伴交往的同时，培养同理心、合作能力和社会责任感。