幼儿园中班社会《爸爸妈妈的小帮手》微教案.docx

幼儿园中班社会《爸爸妈妈的小帮手》微教案

一、设计意图（优化版）

根据《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域关心尊重他人的教育目标，结合当前因疫情防控需要的特殊居家生活场景，本活动旨在通过真实的家庭生活观察与劳动实践，引导幼儿：

1.感知家人日常劳动的付出

2.学习用具体行动表达感恩

3.建立家庭责任意识

通过同伴互助学习、劳动计划表制定等环节，培养幼儿的生活自理能力与社会情感发展，营造温暖和谐的亲子互动氛围。

二、活动目标（细化版）

1.认知目标：能说出至少3项常见家务劳动名称，理解家务劳动的意义

2.技能目标：学习使用先...再...最后...句式完整描述劳动过程，完成1-2项简单家务

3.情感目标：通过劳动实践体会家人辛劳，主动表达对父母的关爱

三、活动准备（具体化）

1.环境创设：将活动室布置成温馨家园场景，包含模拟厨房、洗衣区等

2.教具准备：

-精选3-5张不同家庭场景的生活照片（含整理前后对比图）

-拍摄3段不同家务劳动的示范视频（时长1分钟/段）

-可擦写的劳动计划表模板（附家务图标）

3.材料准备：围裙、袖套、清洁工具等角色扮演道具

四、活动过程（优化版）

（一）情境导入：寻找魔法家园

1.展示家庭场景对比图

今天老师带大家参观魔法家园，这是明明家的厨房（展示凌乱图），这是整理后的厨房（展示整洁图），发生了什么变化？猜猜是谁变的魔法？

2.讨论家务劳动内容

你的爸爸妈妈每天都要完成哪些魔法任务呢？（教师用思维导图形式记录幼儿回答）

（二）经验学习：家务小达人

1.分层观看示范视频

-初看：了解劳动内容（教师旁白：看看视频里的小朋友在做什么家务）

-再看：学习劳动步骤（教师引导：他先做了什么？接着做什么？最后做了什么？）

-三看：关注情感表达（教师提问：做完家务后，他对妈妈说了什么？做了什么动作？）

2.分组模拟练习

设置厨房小帮手衣物魔法师图书管理员等区域，幼儿选择角色进行劳动模拟，教师巡回指导使用先...再...最后...句式描述过程

（三）计划制定：我的劳动日记

1.展示计划表模板

这是乐乐的劳动日记，他用太阳表示早上，月亮表示晚上，我们也来设计自己的魔法时间表吧！

2.个性化制定计划

提供家务图标卡（如擦桌子、摆碗筷等），幼儿根据能力选择1-2项家务，用贴画或简单绘画制定每日计划

3.分享交流

请小魔法师介绍自己的劳动计划，说说你要帮助爸爸妈妈完成什么魔法任务？

（四）情感升华：爱的抱抱

1.情景模拟

教师扮演家长下班回家，幼儿用劳动成果进行角色扮演：妈妈，今天我帮您擦了桌子，这是我的劳动日记！

2.集体约定

全体幼儿手拉手念儿歌：小手动一动，家务我来帮，爸爸妈妈辛苦了，抱抱最温暖！

五、活动延伸

1.家园共育：发放《家庭劳动打卡表》，记录一周劳动实践

2.区角活动：在角色区增设家务小超市，提供更多劳动体验机会

3.生成课程：根据幼儿兴趣开展我家的清洁工具等主题探究

修改说明：

1.强化游戏化设计，使用魔法等童趣化语言

2.增加多感官体验，设置模拟操作区

3.细化分层指导策略，兼顾不同能力幼儿

4.突出情感教育，增加角色扮演环节

5.加强家园联动，设计可持续的实践方案

这样的调整既符合幼儿具体形象思维的特点，又通过结构化的活动设计促进其社会情感发展，使教育建议更具可操作性。