一年级语文下册第四单元第14课荷叶伞教学设计冀教版.docVIP

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《荷叶伞》教学设计

教学内容：

冀教版一年级语文教材（下册）65——68页第14课《荷叶伞》

课文简介：

《荷叶伞》是一篇布局精致的课文，全文由两个不同层次的情境构成：一是在雨中，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙……撑起了一个避风挡雨的伞盖，任它们在自己的膝前身后安稳自得地嬉戏，而自己却默立在雨中；二是雨停了，阳光照在荷叶姐姐伞上，亮闪闪的，仿佛让人看到荷叶姐姐那颗晶莹剔透的心。

教学目标：

1、正确认读本课十二个生字，学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

2、通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是华蜜欢乐的，激发学生平常从一点一滴做起，且实际行动给别人带去欢乐。

教学打算：

1、荷叶、小鱼、蜻蜓、青蛙等带粘条图片；

2、写有“帮助别人、欢乐自己”的粘条图片。

教学过程：

一、激趣导入：

孩子们，老师知道你们喜爱猜谜语，今日就给大家打算了一个谜语：一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。

（学生动脑思索，主动举手回答。）

哦，你说是伞——

你说是帽子——

你们都动脑筋了！

可是这些东西在夏天的时候不站在水里啊？

啊，又有同学猜了——荷叶！

恭喜你，猜对了！谜底就是荷叶！

二、揭示课题：

1、板书“荷”字。

2、“叶”字我们以前学过，一起来写一下好吗？

笔顺：竖、横折、横、横、竖。

3、跟老师一起读一下这个词：荷叶、荷叶，最终一遍——荷叶。

4、巧了，今日老师这里就有一片荷叶，我把它粘在这里。（粘贴荷叶图片）

看一下，她像什么？

5、哦——伞，有的小挚友脱口而出，回答得特别棒！

我把“伞”字写在这里。（老师板书“伞”字。）

6、今日我们就学习新的一课——荷叶伞。

跟老师读课题：荷叶伞，再读——荷叶伞。

三、感悟课文：

1、打开书，听老师读课文，留意听细致哦！

2、老师读文。

3、大家听得很专心！回忆一下，课文里把荷叶称作什么？

——姐姐！

4、学习生字“姐”。

我把这个字写出来——“姐”。这是我们今日要学习的第一个生字，视察一下它的偏旁是什么？

（“女”字旁。）

我们可以推断这个字是用来称呼什么人的？

对，女人！

那么，什么样的女人我们可以叫做“姐”？

（学生自由回答。）

老师小结：都对！和我们关系亲切一点的！年龄比我们大一点的！但是年龄不能大太多，否则应当叫“阿姨”。

5、想一想：还有哪些字是“女”字旁？

（妈、妹、她……）

所以，孩子们，要知道：很多女字旁的字是与女人有关系的！

四、品读课文：

1、课文共有五个自然段，我找五名同学来读。

这五名同学读得特别好！

2、小挚友们，你们思索一下，课文讲了一件什么事啊？

（学生自由回答。）

啊，大家都说了，是一些小动物来找荷叶姐姐避雨的事。

3、我问你：都有哪些小动物来找荷叶姐姐避雨啦？

学生回答：小鱼、有蜻蜓、有青蛙。（老师根据学生回答依次逐一张贴图片。）

4、它们都是怎样过来的？书中用了哪些表示动作的词？

小鱼：游。蜻蜓：飞。青蛙：跳。（老师逐一板书。）

这些词可不能滥用，比如说小鱼用跳、蜻蜓用游、青蛙用飞，合适吗？闹笑话啦！

5、下面老师读这段课文，请你们协作老师做动作，来体会一下这些词语的意思，好吗？

（老师读文，学生做动作。）

6、学习省略号：

大家思索一下：荷叶伞下只有这三种小动物来避雨吗？

（学生自由发表看法。）

可能还有，比如水蜘蛛啊，蚊子啊，等等。但是都写出来就显得啰嗦了，所以这时课文用了一个“……”。

这个标点叫做省略号。跟我读：省略号、省略号。

五、感悟中心：

1、（指板书）有这么多小动物拥挤在荷叶下，知名的、不知名的，那么荷叶姐姐的心情怎么样呢？

（学生回答：兴奋。）

2、你从哪里看出来的？

“那是荷叶姐姐在兴奋地眨着眼笑呢！”

3、她为什么兴奋？为什么会笑呢？

（学生自由回答。）

因为她为了自己能够帮助别人而兴奋，这就是“帮助别人、欢乐自己！”（张贴）

4、读一下这句话：帮助别人、欢乐自己。

附板书设计：