2025教学随笔心得：小学项目化习作教学中有用的知识建构策略.docx

小学项目化习作教学中“有用的知识”建构策略

新课标视野下的项目化习作教学以解决现实中的类型习作为目的，致力于整个习作教学系统的建构，项目化习作课程成功实施的关键在于基于语用情境中“有用的知识”的建构。因此，研究“有用的知识”的基本特征，探索其建构路径，以及指向“有用的知识”建构的项目化习作教学的转化，是本文探讨的重点内容。

项目化学习具有以下特征：一是基于核心课程知识开展学习，二是学生在真实的生活情境中解决问题，三是学生在实践活动中建构自己的知识体系。［1］小学项目化习作教学是基于项目的学习，以某一类习作的完成为任务驱动，在真实的生活情境中基于问题解决，建构适宜的写作知识，引导学生开展写作学习