教培课件：《教师人文素养的新修练》.pptx

教师人文素养的新修练

人文知识

人文态度人文精神

一、人文素养的构成

人文素养

教师的人文素养就是教师所具

有的人文精神及教师在日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格和思维模式等方面的气质和修养。

教师的人文素养

教师人文素养表现为教师在日常教学管理中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教书育人的强烈责任感和使命感。

二、教师为什么要进行人文素养的新修炼

1、党和国家对教师的希望和要求：

一、爱国守法。

二、爱岗敬业。

三、关爱学生。

四、教书育人。

五、为人师表。

六、终身学习。

《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》

2、社会发展对教师的要求：

这是由教师的社会表现角色决定的。因为社会要求教师成为：

(1)学生学习的促进者；

(2)学生发展的引导者；

(3)学生成长的合作者。

打

3.教育生存发展的环境变化要求：

教育生存发展的内外环境的变化主要来自经济、

生态环境，安全等方面的挑战；这些方面的挑战使基础教育遇到了新问题，未成年人教育遇到新难点。

4、新课程实施对教师的要求

(1)必须有雄厚的人文知识

(2)有真诚的人文态度

(3)具有人文精神

∵教师自身发展角色的要求是：

(1)、自我反思者，

(2)、自主学习者，

(3)、优秀示范者，

(4)、成功的学者。

5、教师自身发展的要求

二

三、教师人文素养修炼的内容

(1)人文知识

文化经典、历史知识、科学认识、哲学知识、宗教知识、环境知识、美学知识。

三、教师人文素养修炼的内容

(2)人文方法

人文方法是现代教

师人文知识、人文精神

得以实现的手段。

(3)教师要不断积累人文知识

阅读文化经典；

了解历史、增加历史意义；

提高科学认识；

具有环保意识；

加强艺术欣赏，提高审美能力。

怎样了解历史

学习中国通史

学习世界通史

学习断代史

学习不同民族、不同国家的历史学习与教学相关的专题史

教师人文态度中的认知要求

--------以人为本

教师的人文态度

1.教育教学中以学生为本；

2.教师在课堂上要保持

正向的、积极的、稳定的情绪状态。

3.认同教师职业角色，

主动遵循教师职业道德。

教师的人文态度

(1)学会积极的思维方式，保持正向心理，感受幸福。

(2)积极认同职业角色，遵守教师职业道德，远离职业倦怠，拥有自由精神。

(3)不断努力，追求完善个性

教师态度改变的方法

教师的人文精神应该包括下面几方面的内容：

(1)具有强烈的教育使命感

和责任心。

(2)对教育的理想不断追求。

(3)积极维护教育的公平和正义。(4)以学生生存和发展为本。

(5)以宽容之心善待学生。

师生平等核心是师生间的互相尊重和信任，

教师在教育、教学中要有一颗爱心，但是光有爱心是不够的，还要让学生懂得、感受到老师的爱心。换言之，爱要有方法。

教学民主是教师自觉精神修炼的主要途径体现

上海育才中学关于提升教师人文素养的实施方案中体现出具体要求

1、教师每学期读1—2本教育理论或文史哲类书籍。

2、教师个人每年至少订1份报纸或杂志。

*3、每年新增个人藏书不少于10本。

∵4、每学期至少撰写1篇读书心得、教育叙事或科研

论文。

*5、每学期欣赏1场音乐会或1出传统戏剧。

∵6、每位教师应发展1项业余爱好、特长。

*7、每位教师每周至少参加1次体育锻炼。

∵8、教师每年至少参加1次学校组织或自行安排的旅

游考察。

谢谢!