2025教学随笔心得：课程育人视域下的写人习作价值分析与实践策略.docx

“课程育人”视域下的写人习作价值分析与实践策略

教材是落实语文课程育人最直接的根本载体。笔者以写人习作为研究对象，系统分析教材主题、内容、工具所蕴含的价值观、生活观、知识观，落实立德树人的根本任务，服务交往交流的真实需要，促进学生在习作教学中全面提升语文核心素养。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）在“课程理念”中提出，要“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”［1］。这要求语文教学回归教育的本真，突出以育人为中心的理念。首先，价值观是导向。落实立德树人的根本任务，在以文育人中“充分发挥其独特的育人功能和奠基作用”［2］。其次，生活观是需求。以生活为基