2025年谈谈高二地理(必修)学业水平考试复习方法 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

谈谈高二地理（必修）学业水平考试复习方法

学业水平测试时间为3月中旬两天，时间紧、任务重，这是众所周知的事情。

如何在开学初一个多月的时间内，有效提高学生的学业水平成绩，提高达A率

和过关率，值得我们深思。

为了了解学生前期复习情况，达到知己知彼，也为后期复习制定有针对性的

计划服务，，我校开学初一起对学生进行了第一次模拟测试。现就针对这次测试，

谈谈学生存在的问题及我们的后期复习计划：

一、学生模拟考试中反映出的问题

1．概念不清：如12-13题的冲积扇问题，考查的仅是地貌名称和区位，如

果考生知晓了冲积扇的含义，出错率就很小了。再如，36题公平性原则的含义，

判断题故意设陷，把公平性原则反映出的权利公平问题改为义务问题，混淆了公

平性原则的本质含义。

2．原理不明：如15题自然地理现象的循环过程图，有些同学选择了海陆间

水循环。其出错的原因就是不能明了海陆间水循环的基本循环过程，如果能够绘

制一下该水循环图，可能就不会出错了。再如第28题地租水平变化特征曲线图，

考生不了解影响地租高低的主导因素是距市中心远近和交通通达度大小，如果了

解了这两个原因，再结合图形认真分析，就很容易判断出答案。

3．审题不清：最典型的是第42题第（4）小题，考查的是“常年在C（副热

带高）气压带控制下的气候特征是”，考生多答成“夏季炎热干燥，冬季温和多雨”

或“地中海气候”，忽视了题干中的“常年”“气候特征”等要求。另外，还有要求填

序号的题目，考生填成了具体的内容。这些都导致不必要的失分。

4．答题不全面：最典型的试题是综合题44题，在分析汽车工业区位因素时，

考生只答“临近海洋，海运交通便利”，而忽视其他区位因素（此处模糊用语“交

通便利”更好）；对工业集聚的好处，也仅仅答出一点“有利于降低生产成本”。

5．图表信息获取不到位：利用图形信息解题是一项重要的地理思维技能，

培养读图能力是学生必须具备的应试技能。但在具体的考查中我们仍然发现，很

多学生不会从图形中获取有效信息，导致答题偏离要点。例如，13题中的冲积

扇地貌的区位，从图中是可以读出的。

6．错别字较多：如杭州的州、煤炭的炭、炎热的炎、广阔的扩等；

7．探究新问题，逆向思维能力欠缺：在考试说明中，比较、分析、评价地

理事物和现象，并尝试用所学的知识解释地理过程、地理现象等。但很多学生一

旦遇到探究性的问题就无从下手，不能将回答的重点落到要点上，对基本地理事

物和现象的理解有偏差，导致答题出现偏差，甚至答非所问。

8．空间定位不准：导致答题方向出现偏差。例如：长三角错判为珠三角、

辽中南工业区错判为沪宁杭工业区等。定位判断错误，整个答题思路和方向就可

能出现重大偏差。

二、这些问题产生的原因

1．思想不太重视。语数外是学生的生命线，小高考只要过关就行了，学生

不是太重视。

2．基础知识掌握的不是太牢固。有些选择题和判断题，就是考察基础的内

容，做题时，没能领悟题目所要考察的知识点。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

3．解题方法不当，解题技巧应用不熟练。很多题目，其实是技巧问题，学

生掌握的不熟练，或者不会应用，答题时就会出现这样或那样的错误。

4．缺乏训练，做题太少，见识少。很多题目，学生一拿起来感觉是非常陌

生的题目，做起来不能得心应手，熟练自如。

三、应对策略