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方法精讲-判断6

（笔记）

主讲教师：韩菲

授课时间：2024.06.28

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方法精讲-判断6（笔记）

【注意】本节课是判断的最后一节课，涉及两个题型，分别是加强、原因解

释题，对于广东的同学比较重要，加强/削弱本身考得比较多，而原因解释和日

常结论一样，在国考、其他省考考得很少，但广东时不时的会考，要重点关注，

但整体难度不大。

加强类

常见提问方式：

以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？以下哪项为真，

是上述论断成立的前提/假设？

如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是？

【注意】加强问法：

1.问“加强/支持/赞同/证明”，优先考虑加强。

2.问“前提/假设”，是想要顺着说，加强题；这类问法有特殊的、固定的解

题思维，广东考得较多。

3.问“不能加强”，上节课说过，问“不能加强/削弱”的题目，并不是直接

找出答案，而是排除可以加强的，借助排除思维解题。

五、加强之补充论据

1.解释原因：说明论点成立的原因

2.举例支持：证明论点成立的例子

论点：长期喝可乐会导致骨质疏松。

A.可乐当中含有丰富的磷，磷元素对自身的骨骼丢失有一定的促进作用，长

时间摄入容易造成骨质疏松

B.一年来涛哥每天都要喝一瓶可乐，结果最近查出了严重的骨质疏松

力度比较：解释原因＞举例子

只有论点或论据与论点话题一致时，优先考虑

【注意】补充论据：削弱中考得最多、力度最强的是否论点（论点说是、行、

1

有助于，否论点说不是、不行、没关系），但加强中没有加强论点的方法，如论

点说“今天天气特别好”，选项重复一遍说“今天天气特别好”，根本不会有这种

选项出现，即使有力度也很弱，加强中重复论点没有意义，更好的选项应展开说

今天天气为什么好，如今天风和日丽、艳阳高照，即解释原因，或者举例子说明

论点为什么成立，所以加强中考得比较多的是补充论据，不会重复说一遍，而是

补充一点东西。

1.解释原因：补充原因，告诉为什么，补充原理、细节性的内容。

2.举例子：补充例子。

3.例：论点“长期喝可乐会导致骨质疏松”，提取关键词，论点讨论“喝可

乐”和“骨质疏松”的关系；需要重点注意“长期”（“导致”说明有因果关系，

也可以留意，可能会有因果有关，但加强题不涉及因果），出现时间、数量（大

量、少量、适量、适当）、程度等限定词时，此时要注意有时选项会与题干违背，

如上节课有道题目，题干说“适量吃皮蛋”，选项说“大量吃皮蛋”，什么东西大

量吃都不好，与题干的“适量”不匹配，所以出现限定词要注意，不一定会考，

但可以帮助匹配选项。

（1）A项：说明磷元素会让骨骼丢失，容易导致骨质疏松，解释为什么喝

可乐会导致骨质疏松，解释了中间的原理性、细节性的内容，即解释原因，可以

加强，而且力度比较强。

（2）B项：提到了“喝可乐”“骨质疏松”，并且“一年来每天都喝”与题

干“长时间”相匹配，也可以加强，但举了“涛哥”的例子，力度较弱。

4.力度比较（加强中可能会同时出现）：解释原因＞举例子。

5.题目特征：

（1）文段只有论点：只能奔着论点加强，但不能重复说一遍论点，只能多

说点，可以说原因或举例子。

（2）论据、论点话题一致：论点、论据都在说A和B的关系，此时冲着论

点说，可以说明A、B为什么有关系，解释原因、原理，也可以举例子。

【例1】（2024天津）对世界上最常见的火山类型而言，含水量较高的岩浆

往往储存在地壳更深处。水在很大程度上引发并助长了火山爆发，岩浆的含水量

2

越多，岩浆上升得越快，喷发就越猛烈。此时，岩浆的浮力不再是岩浆喷发的关

键，岩浆中越多的水分含量才意味着越多的气泡和潜在更猛烈的喷发。

以下哪项如果为真，最能加强上述研究发现？

A.岩浆之所以能通过地壳裂缝上升，是因为岩浆比周围岩石的浮力更大

B.若除水外还有额外的浮