小学青岛版六年制一年级数学上册.pptx

小学青岛版六年制一年级数学上册;1;21;海底世界——数数;返回目录第1页;·;;;;;;;;;;;;练习设计;谢谢;6～10的认识（信息窗3）;你能提出什么数学问题？;;7;8;9;10;6;返回目录第1页;返回目录第1页;;1;1;1;10;自主练习;自主练习;自主练习;自主练习;自主练习;自主练习;按顺序连线。;自主练习;自主练习;自主练习;返回目录第1页;第几?;;排队买票;一共有5人排队;1;;数有基数和序数之分。;自主练习;自主练习;自主练习;补充练习;返回目录第1页;谢谢;找找周围的数;;;二、自主合作，解决问题。;二、自主合作，解决问题。;二、自主合作，解决问题。;二、自主合作，解决问题。

;二、自主合作，解决问题;二、自主合作，解决问题。;二、自主合作，解决问题。;二、自主合作，解决问题。;二、自主合作，解决问题。;说一说：

你还在哪些地方看见过数字？这些数字都代表什么意义呢？

;议一议：

通过前面的描述，你有什么感受？

;议一议：

如果没有这些数，我们的生活会成怎样？谈谈你的想法？

;四、抽象概括，总结提升;谢谢;分类（信息窗1）;教学目标：

1.结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。

2.通过实践活动让学生感知在不同的分类标准下，分类的结果也不同。

3.在动手操作中提高学生对比、分析的能力。;返回目录第1页;同学们，你们能帮小明整理吗？;分类整理剩下的衣服。;同学们，还可以怎么分呢？看谁想的方法最多！;;1.分一分，说一说。;按年龄分;;2.分一分，说一说。;;;自主练习;自主练习;自主练习;自主练习;谢谢;10的加减法（信息窗6）;

5+3=()9－5=()8－7=()

9－0=()9－8=()7－4=()

7－7=()1+8=()4+5=()

4+4=()9－6=()2+5=();10个桃子分成两堆，怎么分？;10个桃子分成两堆，怎么分？;10个桃子分成两堆，怎么分？;可以这样分。;可以这样分。;可以这样分。;可以这样分。;可以这样分。;9＋1＝10;小结;;5;1;7＋310;6410;返回目录第1页;课下动动脑;谢谢;5以内的加法（信息窗1）;一共有几只？;一共有几只？;一共有几只??;一共有几只？;一共有几只？;同学们，你发现了什么？快来说一说！;一共有几只？;一共有几个？;3;1;＜;谢谢;5以内的减法（信息窗2）;复习：;你能提出什么问题？;树上还剩几个？;树上还剩几个？;树上还剩几个？;树上还剩几个？;5－3＝;同学们，你发现了什么？快来说一说！;花上还有几只？;同学们，你们能说出算式各部分表示的意义吗？;岸上还有几只？;岸上还有几只？;同学们，你发现了什么？快来说一说！;3;2;1;返回目录第1页;返回目录第1页;谢谢;得数是6、7的加法（信息窗3）;看谁算得都对。;;说一说，你从图中发现了哪些数学问题？;一共有几只？;一共有几只？;同学们，你发现了什么？快来说一说！;一共有多少个同学？;两棵树上一共有多少个？;两棵树上一共有多少个？;1.交换相加两个数的位置得数不变。;1.;2.;3.;通过今天的学习你收获了什么？;谢谢;6、7减几（信息窗4）;4;2;3+4=7;返回目录第1页;还剩几个同学？;还剩几个同学？;;树上还剩几只？;4;3;5;返回目录第1页;谢谢;8、9的加减法（信息窗5）;填一填;返回目录第1页;5＋3;一共有几只？;一共有几只？;8－5＝;还剩几只？;4＋5＝9（朵）;7;9;4;谢谢;连加、连减（信息窗7）;你能提出什么问题

？;;;;;5－1－2＝□(只);课堂小结：;2;5;8;返回目录第1页;谢谢;加减混合（信息窗8）;9-3-4=;都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算。（也就是从左往右依次计算。）

;你能提出什么问题？;现在有几只学钓鱼？;现在有几只学钓鱼？;现在有几只学钓鱼？;5;现在鱼缸里有几条鱼？;10以内的加减混合运算

1.用“先算…后