57. 2025年上半年教师资格考试应试试卷指南.docx

57.2025年上半年教师资格考试应试试卷指南

2025年上半年教师资格考试《综合素质》（小学）模拟卷

注意事项：

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置。

3.考生答题时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卡上。错选、多选或未选均无分。

1.下列关于教育法律法规的说法，错误的是：

A.教育法律法规是国家法律体系的重要组成部分

B.教育法律法规具有强制性和普遍约束力

C.教育法律法规的制定过程必须遵循民主性原则

D.教育法律法规的执行过程中不涉及道德规范

2.下列关于教师职业道德规范的说法，不正确的是：

A.忠诚于人民教育事业

B.对学生要关爱、尊重、信任

C.教师要遵守学术道德规范

D.教师可以接受学生和家长赠送的礼物

3.下列关于学生权利的说法，错误的是：

A.学生有受教育的权利

B.学生有选择学校的权利

C.学生有隐私权

D.学生有接受惩罚的权利

4.下列关于教育方法的说法，不正确的是：

A.以学生为主体，教师为主导

B.注重启发式教学

C.采用单一的教学方法

D.教师要因材施教

5.下列关于小学课程设置的说法，错误的是：

A.课程设置要体现学生全面发展

B.课程设置要注重知识传授

C.课程设置要体现教育公平

D.课程设置要注重实践能力培养

6.下列关于教育评价的说法，不正确的是：

A.教育评价是对教育活动的价值判断

B.教育评价要客观、公正、科学

C.教育评价只关注学生的成绩

D.教育评价要注重过程评价

7.下列关于班级管理的说法，错误的是：

A.班级管理要遵循教育规律

B.班级管理要注重师生关系

C.班级管理要实行民主管理

D.班级管理要忽视学生的个体差异

8.下列关于教师心理健康的说法，不正确的是：

A.教师心理健康是教育工作的基础

B.教师心理健康有助于提高教学质量

C.教师心理健康是教师职业素养的一部分

D.教师心理健康不需要关注，因为教师工作压力大

9.下列关于教师职业道德的说法，错误的是：

A.教师职业道德是教师行为规范的总和

B.教师职业道德具有普遍性

C.教师职业道德具有时代性

D.教师职业道德只关注教师与学生的关系

10.下列关于学生身心发展的说法，不正确的是：

A.学生身心发展具有阶段性

B.学生身心发展具有差异性

C.学生身心发展具有互补性

D.学生身心发展具有统一性

...（此处省略20题）

29.下列关于小学教育改革的方向的说法，错误的是：

A.强化学生核心素养的培养

B.注重学生的个性发展

C.提高教师的专业素养

D.忽视学生的身心健康

答案：

1.D2.D3.D4.C5.B6.C7.D8.D9.D10.D...

（此处省略20题的答案）

29.B

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

材料一：

在一次语文课上，老师要求学生朗读课文，但小明一直低头不语。老师走到小明面前，轻声询问他是否听懂了课文内容。小明抬起头，眼神中透露出困惑。老师见状，耐心地解释了课文中的难点，并鼓励小明尝试朗读。在老师的鼓励下，小明逐渐提高了朗读的积极性，其他学生也受到了感染，课堂氛围变得活跃。

问题：

1.请分析这位老师在课堂管理中采取了哪些策略？（7分）

2.结合材料，谈谈如何提高学生的课堂参与度？（7分）

材料二：

在一次数学课上，老师提出了一道难题，大部分学生都感到困惑。小华举手发言，提出了自己的解题思路。老师给予了肯定，并鼓励其他同学也尝试解答。随后，课堂讨论热烈，同学们纷纷提出自己的观点。最终，在老师的引导下，大家共同解决了这道难题。

问题：

1.请分析这位老师在课堂管理中体现了哪些教学原则？（7分）

2.如何在课堂中培养学生的创新思维能力？（7分）

材料三：

在一次体育课上，老师组织了接力赛。在比赛中，小强因为速度较慢，队伍落后。老师观察到小强的情绪低落，课后找他谈话。老师鼓励小强，告诉他每个人都有自己的长处和短处，重要的是要努力进步。小强听后，重新振作起来，并在接下来的训练中更加努力。

问题：

1.请分析这位老师在班级管理中如何关注学生的心理健康？（7分）

2.如何在班级管理中培养学生的团队合作精神？（7分）

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

题目：教师如何在新时代背景下实现自身专业发展

要求：

1.观点明确，论据充分，论证合理；

2.语言流畅，表达清晰；

3.字数