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人教版语文《富饶的西沙群岛》说课稿

人教版语文《富饶的西沙群岛》说课稿1

一、说教材分析

今天我说课的内容是第22课《富饶的西沙群岛》。这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。

二、说教学目标

根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：

知识与能力：复习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜欢的优美句子。

过程与方法：通过朗读，体会西沙群岛的美丽和富饶，感受文章的语言美，学习作者的写作方法。

情感态度价值观：通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。

三、说教学重点、难点

教学重点：1、了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上有感情地朗读每个自然段，理解课文内容；2、引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法。

教学难点：西沙群岛一带海水五光十色以及丰富的海域产品，对于远离海域的北方孩子来说，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点。

五、说教法和学法

本课我将采用以下教和学的方法：

1、引导和启发法。充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。

2、自主学习与合作探究法。学生是学习和发展的.主体。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。

六、说教学理念

本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。

七、说教学过程

本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。

1、谈话导入，激发兴趣。

蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢？使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。

2、整体感知，扫清障碍。

激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。然后让学生说说自己想用什么方法学习本课‘主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。接着，我将让学生听录音在一次仔细阅读课文，边读边做标记，把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报，学生对课文有了一个整体的感知，达到了预期的效果。

3、指导阅读，突出重点。

新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求，我采用多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标，让学生通过“读”理解课文含义，理解含义深刻的句子。

在指导阅读“海水的颜色”这一段时，主要是让学生读出赞美之情，让人感受到海水的五光十色；在指导朗读“海底”这一段时，让学生读出珊瑚的美丽，海参的懒洋洋和龙虾的威武。

在指导朗读描写鱼这一段时，里边有个较长的排比句，我将引导学生学会断句，读出不同的语气，读出层次感。这段最后一句话：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”更要引导学生加强语气，读出赞叹之情。

4、升华主题，布置作业。

当学生对课文有个比较清晰的认识后，我趁机提出这样的问题：你喜欢西沙群岛吗？为什么？让学生通过讨论交流使主题得到升华，课文得到延伸。

为了巩固本课的生字词并使课题得到进一步延伸，我布置了以下作业：

a、抄写本课的生字并扩词。

b、你能用自己的话来介绍西沙群岛吗？请试一试，写下来，下节课交流。

八、说板书设计

好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的：先板课题：富饶的西沙群岛，然后在下边板出它的两个特点：风景优美，物产丰富。简单明了，起到了有效辅助教学的作用。人教版语文《富饶的西沙群岛》说课稿2

各位评委：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》。根据说课的要求，我将从下面四大板块进行今天的说课。

一、首先我来说说我对教材的理解

《富饶的西沙群岛》是第六单元第二篇课文。本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这一主题，歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情。本文向学生们介绍了西沙群岛美丽的风景，丰富的物产。本文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”课文采用总分总的方式写的，首尾呼应。开头写“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”结尾写“可爱的西沙群岛