【一师一优课】《地形图的判读》学习任务单（第1课时）.pdfVIP

学习任务单

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第二节地形图的判读（第1课时）

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1．根据地图或相关资料，说出某地的海拔和计算某两地之间的相对高度。

2．根据地图或相关资料，说出等高线地形图的绘制过程及其特点。

3．根据地图或相关资料，结合地形观察，能够在等高线地形图上识别山体地形部位和判

读坡度陡缓，初步形成空间概念。

课前学习任务

预习义务教育教科书地理七年级上册第二章第二节“地形图的判读”。

课上学习任务

【新课导入】“说”山头脑风暴——感知地表起伏

大数据发现，《全唐诗》中出现频率最高的两个字——人、山！

“会当凌绝顶，一览众山小。”

“明月出天山，苍茫云海中。”

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

以上诗句中描写了哪些名山？

【学习任务一】“见”山自主学习——理解海拔和相对高度

自主阅读材料和课本第32页，完成下列问题。

2020年12月8日，中尼两国联合对外宣布，经过两国团队的扎实工作，珠穆朗玛峰(简

称“珠峰”)必威体育精装版海拔为8848.86米，这是有史以来关于珠峰海拔测量最为精确的数值。截至

目前，珠穆朗玛峰共有超过一万人次登顶。登山运动员一般先乘车至海拔为5200米的珠峰

大本营，后攀登珠峰。

1．计算珠峰海拔的起点是什么？

2．登山运动员登顶珠峰时攀爬的垂直高度也是8848.86米吗？请解释原因。

练习：根据示意图，说出甲、乙两地的海拔，计算甲乙两地的相对高度。

【学习任务二】“画”山合作学习绘制等高线地形图

——

阅读课本第页，小组合作，完成下列活动。

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根据测绘点海拔的标注，绘制海拔为米、米的等高线，说出等高线的含义。

1.3545

2．根据动画，说出不同海拔的等高线是如何绘制到平面上的。

3．说出等高线地形图上相邻等高线之间相对高度有何特点。

【学习任务三】“识”山探究学习识别等高线地形图

——

1.将等高线地形图上的序号①②③④⑤标注在三维模型上。

2．说出这幅等高线地形图的等高距，并判读甲、乙、丙三地的海拔。

3．将五种地形部位的名称与其对应的景观连线。

4．归纳山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部在等高线地形图上的特征。

序号地形部位在等高线地形图上的特征(等高线的形态、海拔、疏密程度)

①山峰

②山谷

③山脊

④鞍部

⑤陡崖

练习：完成课本第页活动题。

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【学习任务四】“品”山学习评价——运用等高线地形图

数千年来，我国的先民们巧妙地将地形知识应用于军事、耕作、水利等多个领域。这些

实践的背后，蕴含着深厚的等高线地形图知识，其中部分实践成果至今仍为世人赞誉，并被

列入《世界遗产名录》。

1．两千多年前，秦朝为了抵御匈奴修建了长城。《史记》记载：“秦已并