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研究报告

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2025年学校传染病报告制度(三)

一、传染病报告制度概述

1.制度背景

随着社会的发展和人口流动的加剧，传染病的传播风险不断上升。学校作为人群密集的场所，传染病防控工作尤为重要。近年来，我国学校传染病疫情时有发生，严重影响了师生的健康和学校的正常教学秩序。为了有效预防和控制传染病在学校的发生和传播，保障广大师生的身体健康和生命安全，我国政府高度重视学校传染病防控工作，并出台了一系列政策措施。

2025年，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新征程，人民群众对健康生活的需求日益增长。在此背景下，学校传染病报告制度的建立和完善显得尤为迫切。一方面，传染病报告制度有助于及时发现、报告和处置传染病疫情，降低疫情传播风险；另一方面，它也有利于提高全社会的公共卫生意识和防控能力，形成全社会共同参与传染病防控的良好局面。

传染病报告制度的建立，不仅是对学校传染病防控工作的制度性保障，也是对国家公共卫生体系的重要补充。在当前全球公共卫生安全形势严峻的背景下，我国学校传染病报告制度的实施，有助于提升我国应对突发公共卫生事件的能力，为保障人民群众健康和国家安全作出积极贡献。因此，建立健全学校传染病报告制度，对于维护社会稳定和促进教育事业健康发展具有重要意义。

2.制度目的

(1)制度旨在提高学校传染病防控的时效性和准确性，确保传染病疫情能够得到及时发现、报告和处理，从而最大限度地减少传染病在学校内的传播风险。

(2)通过建立完善的传染病报告制度，旨在增强师生及家长的传染病防控意识，提高自我保护能力，确保广大师生身体健康和生命安全。

(3)制度还旨在加强学校与卫生部门的协作，形成传染病防控合力，提高公共卫生服务水平，为构建和谐校园、保障社会公共卫生安全奠定坚实基础。

3.制度原则

(1)制度坚持预防为主、防治结合的原则，强调通过加强日常防控措施，降低传染病发生的可能性，同时确保一旦发生疫情，能够迅速采取有效措施进行控制。

(2)制度遵循依法管理、科学防控的原则，要求各级各类学校严格按照国家相关法律法规和传染病防控指南执行，确保传染病报告工作规范、有序进行。

(3)制度强调信息透明、责任明确的原则，要求及时、准确、全面地报告传染病疫情信息，确保师生、家长和社会公众能够及时了解相关信息，同时明确各方责任，形成有效的防控合力。

二、传染病报告范围和分类

1.报告传染病范围

(1)报告传染病范围涵盖法定报告传染病和国家卫生健康委员会指定的其他需要报告的传染病，包括但不限于传染病原体引起的病毒性肝炎、艾滋病、结核病、麻疹、水痘、流行性感冒等。

(2)制度明确，学校需报告的传染病还包括学校群体性发热、腹泻、皮疹等症状的病例，以及对学校公共卫生安全可能构成威胁的其他疾病。

(3)报告传染病范围还涉及新发、突发传染病，以及学校内部可能发生的传染病疫情，包括但不限于学校内发生的流行性腮腺炎、手足口病、诺如病毒感染等。

2.传染病分类

(1)传染病按照传播途径可分为呼吸道传染病、消化道传染病、接触性传染病、虫媒传染病和血液传染病等。呼吸道传染病如流感、肺结核等，主要通过空气飞沫传播；消化道传染病如诺如病毒感染、手足口病等，通过食物、水源或接触传播；接触性传染病如破伤风、狂犬病等，通过直接接触传播。

(2)传染病按照致病微生物的种类可分为病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫性传染病和真菌性传染病等。病毒性传染病如艾滋病、乙肝等，由病毒引起；细菌性传染病如肺炎、痢疾等，由细菌引起；寄生虫性传染病如疟疾、血吸虫病等，由寄生虫引起；真菌性传染病如念珠菌感染等，由真菌引起。

(3)传染病按照病情严重程度可分为轻症传染病、重症传染病和潜在致死性传染病。轻症传染病如普通感冒、水痘等，症状较轻，恢复较快；重症传染病如重症流感、重症肺炎等，病情严重，可能危及生命；潜在致死性传染病如埃博拉病毒、天花等，具有极高的致死率。

3.报告传染病标准

(1)报告传染病标准以国家卫生健康委员会发布的《传染病防治法》和《传染病防治实施办法》为依据，要求学校对发现的传染病病例，根据病例的临床表现、实验室检测结果和流行病学调查结果进行综合判断。

(2)对于疑似传染病病例，学校应按照规定进行隔离观察，并立即报告当地疾病预防控制机构。对于确诊的传染病病例，学校必须在规定时间内完成报告，包括病例的基本信息、诊断时间、治疗情况等。

(3)报告传染病标准还要求学校对传染病病例的密切接触者进行追踪调查，评估其感染风险，并采取相应的预防控制措施。同时，学校还需对传染病病例的流行病学史、暴露史等信息进行详细记录，以便于疾病预防控制机构进行疫情分析和防控。

三、传染病报告责任主体

1.学校及教职工报告责任

(1)学校作为传染病报告的责任主体，负责建