可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一、设计思路

本课为一年级上册数学北师大版，以“可爱的校园”为主题，通过生活中的实际问题，引导学生认识数字1-10，并学会用加、减法进行简单的计算。设计思路为：首先，通过校园场景导入，激发学生学习兴趣；其次，通过实物操作和游戏活动，让学生在具体情境中理解数字和计算方法；最后，通过课堂练习和拓展活动，巩固所学知识，提高学生应用数学解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感与符号意识，通过认识校园中的数字，学生能感知数的概念，理解数字与数量之间的关系；2）逻辑推理能力，通过解决实际问题，学生学会运用简单的加、减法进行推理；3）数学建模与直观想象，学生能将校园情境转化为数学问题，并通过图形直观理解数学关系；4）应用意识与问题解决能力，学生在解决校园场景中的数学问题时，能够运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生初步接触了数字1-10，对基本的数量概念有一定了解，但尚未形成系统的数概念和计算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过动手实践和游戏活动更容易理解和掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对数字和计算符号感到陌生，难以理解数字之间的关系和计算规则。此外，学生在解决实际问题时，可能会遇到将情境与数学问题相结合的困难，需要教师引导他们建立联系。同时，学生的注意力集中时间较短，需要教师设计多样化的教学活动以保持他们的兴趣和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》一年级上册北师大版教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与校园相关的图片、图表，以及数字和计算符号的动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，用于学生进行实际操作和游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在教室一角布置实验操作台，用于学生进行数学游戏和实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布“可爱的校园”主题的预习资料，如PPT展示校园场景图片和数字1-10的认识。

设计预习问题：围绕“校园中的数字”设计问题，如“你能找到校园里的哪些数字？”、“数字1-10分别代表什么？”

监控预习进度：通过平台或学生口头反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读，初步了解校园和数字1-10。

思考预习问题：学生思考问题，并在家中尝试找出校园中的数字。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园和数字，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以校园导游的口吻引入，让学生想象自己是校园的小导游，激发兴趣。

讲解知识点：讲解数字1-10的认读和简单的加法、减法运算。

组织课堂活动：设计“校园寻宝”游戏，让学生在校园内寻找数字，并用加减法解决问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数字与计算的关系。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，运用所学知识解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数字和计算方法。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作寻找数字，培养学生的合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字和计算，掌握解决问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后画出自己心中的校园，并用数字1-10进行标注。

提供拓展资源：推荐与校园相关的绘本或数学游戏网站。

学生活动：

完成作业：学生完成绘画作业，巩固对数字的理解。

拓展学习：学生通过推荐资源，进一步探索数学与生活的联系。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过绘画和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的视野，促进学生自我提升。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园里的数学故事》：这本书通过有趣的故事，让学生在阅读中学习数学知识，如校园里的数字游戏、数学谜题等。

-《生活中的数学》：介绍数学在生活中的应用，如购物时的加减法、测量身高和体重等。

-《数学绘本系列》：通过绘本的形式，讲述数学故事，如《小熊的糖果店》、《小猪的分数蛋糕》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习