《好玩的民间游戏》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《好玩的民间游戏》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《好玩的民间游戏》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计意图

核心素养目标分析

本节课《好玩的民间游戏》旨在培养学生的实践创新能力、文化传承意识和团队合作精神。通过参与民间游戏的实践活动，学生将提升观察、分析和动手操作的能力，同时增进对传统文化的了解和认同。在小组合作中，学生将学习沟通协作，培养集体荣誉感和社会责任感，符合新时代学生核心素养发展的要求。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，他们对新事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏活动。在知识方面，学生已经接触过一些基础的传统文化知识，但对于民间游戏的了解尚浅。在能力上，他们具备基本的观察、思考和表达能力，但需要进一步培养创新思维和问题解决能力。在素质方面，学生处于个性形成的关键期，通过参与民间游戏，可以培养他们的耐心、坚持和合作精神。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、自律性不足的问题，但通过互动性强、趣味性浓的民间游戏，可以吸引他们的注意力，提高学习兴趣。此外，课程的学习有助于学生培养良好的集体行为习惯，对他们的社会性发展具有积极影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《好玩的民间游戏》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：搜集民间游戏的图片、视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备必要的游戏道具，如跳绳、沙包等，确保安全适用。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，设置游戏体验区，便于学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些民间游戏的图片或视频，引导学生谈论自己知道的民间游戏，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：询问学生在日常生活中是否玩过民间游戏，回顾他们已经了解的民间游戏种类和玩法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍几种典型的民间游戏，如跳房子、捉迷藏、抖空竹等，讲解游戏的起源、规则和玩法。

-举例说明：通过演示或视频展示，具体说明每种民间游戏的玩法，让学生更直观地理解。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种民间游戏进行尝试，探讨游戏的乐趣和可能遇到的困难。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，实际操作尝试所学的民间游戏，体验游戏的乐趣。

-教师指导：在学生游戏过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保游戏安全、有序进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的内容进行总结，强调民间游戏在传承文化、增强体质、培养团队精神方面的作用。

-邀请学生分享他们在游戏中的体验和感受，以及对民间游戏的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后调查一种自己喜欢的民间游戏，了解其历史背景和文化内涵，下节课进行分享。

-鼓励学生在家中与家人一起玩民间游戏，体验家庭亲子互动的乐趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间游戏的历史背景：介绍民间游戏的起源，发展过程以及在不同地区的特色。

-民间游戏的分类：详细讲解民间游戏的种类，如体育类、智力类、竞技类等。

-民间游戏的规则与技巧：深入探讨一些流行民间游戏的规则和技巧，如抖空竹、放风筝、滚铁环等。

-民间游戏的传承与创新：分析民间游戏在现代社会中的传承情况，以及如何进行创新。

-民间游戏与文化：探讨民间游戏与当地文化、节庆活动的关系，如何反映地方特色。

2.拓展建议：

-让学生通过图书馆、社区资源中心等渠道，查阅更多关于民间游戏的书籍和资料，增加知识储备。

-鼓励学生参与社区组织的民间游戏活动，亲身体验游戏的乐趣，增进对传统文化的理解。

-安排学生进行民间游戏的实地考察，如访问老年活动中心，了解老一辈人对于民间游戏的记忆和看法。

-引导学生创作以民间游戏为主题的绘画、写作作品，通过艺术形式表达对民间游戏的感受。

-组织学生开展民间游戏的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，同时检验他们对课堂内容的掌握情况。

-鼓励学生尝试将现代元素融入民间游戏中，如结合音乐、舞蹈等，创造新的游戏形式。

-建议学生在家中与家人一起玩民间游戏，记录游戏过程和家庭成员的感受，培养家庭亲子关系。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合信息技术，我尝试使用多媒体教学，通过视频和图片展示民间游戏的玩法，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.设计了角色扮演环节，让学生模拟古代儿童玩民间游戏的场景，以第一人称的方式体验和传达游戏的乐趣，增强学生的参与感和代入感。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，发现部分学生对于传统民间游戏的兴趣不如现代电子游戏，导致课堂参与度不够高。

2.教学评