二年级语文下册课文313想做好事的尤拉教案西师大版.docxVIP

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13.想做好事的尤拉

一、教学目标：

1.会认14个生字，会写8个生字。

2.理解课文内容，读顺课文。

3.懂得要想具备良好品德，必需从小事做起。

二、教学重点：

识字，写字。

三、教学难点：

驾驭识字的一些方法。

四、教学过程：

第一课时

一、导语。

1.学生读课题，扳书课题，教认“恰”“扰”等14个生字，齐读课题。你读了课题后有什么问题？

2.带着这些问题来学习课文。

二、初读课文。

1.自读课文，老师激励学生读好课文，引导学生找寻认字方法。

2.小组“天火车”课文，相互评议。

3.自愿试读，每人一自然段。

4.沟通收获。

5.检查学生识字状况。

三、识字。

1.利用字卡，自主识字，合作沟通。要留意生字的读音。

“坑”是后鼻音。

2.同桌合作，说出下面各组字的异同，再组词。

做——作歌——哥玩——元抓——爪捞——劳井——开话——舌

四、写字。

1.边读边视察本课生字卡上的字，说出难写难记的字，然后沟通记忆方法。

2.老师范写，学生评议。

3.学生临写，自评，老师巡回指导。

其次课时

一、导语。

上节课我们初读了课文，想做好事的孩子是谁？他是怎样想的？我人带着这个问题，接着学习课文。

二、读文。

1.听老师读课文，学生边听边想：小尤拉坐下来后是怎样的？（小组探讨，在书上画上记号）

2.同学们说得很好，下面请看这几句话。（多媒体出示）。请同学们细细地读一读，抓住加点的词，看看三句有什么特点？

3.学习用“假如”说话。老师范说，学生说一说。

4.那你认为他这样做，好吗？为什么？（绽开探讨）

5.假如是你，会怎样做？想好后，补充下列句子。

假如妹妹病了，我就去看护她。

假如妹妹想玩，那我就。

假如小狗掉进井里，我就。

假如汪狗口渴，我就。

6.小尤拉这么想做好事，可是做了吗？于是他去问妈妈做什么好事，妈妈怎么回答的？

三、总结。

1.学完课文后，你认为我们今后该怎么做？

2.学生自由探讨，各抒已见，老师正确引导。