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家长与中小学生中高强度身体活动和静态行为的关联.docxVIP

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家长与中小学生中高强度身体活动和静态行为的关联

目录

家长与中小学生中高强度身体活动和静态行为的关联(1)........3

内容概述................................................3

1.1研究背景...............................................3

1.2研究目的和意义.........................................4

中小学生身体活动概述....................................4

2.1中高强度身体活动定义及重要性...........................5

2.2静态行为对身体的影响...................................5

2.3中小学生身体活动现状...................................7

家长与中小学生身体活动关系分析..........................7

3.1家长对中小学生身体活动的影响...........................8

3.2家长与孩子的身体活动互动情况...........................8

3.3家长对孩子静态行为的影响...............................9

家长与中小学生中高强度身体活动的关联研究...............10

4.1国内外研究现状........................................11

4.2研究方法与数据来源....................................12

4.3研究结果分析..........................................13

家长与中小学生静态行为关联研究.........................14

5.1静态行为的表现及影响..................................14

5.2家长对孩子静态行为的监管和引导........................15

5.3家长自身静态行为对孩子的影响..........................16

提升家长引导中小学生身体活动的策略建议.................17

6.1增进家长对孩子身体活动的认知..........................18

6.2加强家长与孩子共同运动的习惯培养......................18

6.3提升家长对孩子静态行为的监督与限制能力................19

结论与展望.............................................20

7.1研究结论总结..........................................21

7.2研究不足之处及展望....................................22

家长与中小学生中高强度身体活动和静态行为的关联(2).......22

内容概括...............................................22

1.1研究背景..............................................23

1.2研究目的和意义........................................23

文献综述...............................................24

2.1家长与中小学生身体活动的研究现状......................25

2.2中小学生静态行为的研究现状............................26

2.3关于高强度身体活动的研究..............................27

研究方法...............................................28

3.1研究对象..............................................29

3.2研究工具..............................................29

3.3数据收集与分析方法....................................30

家长与中小学生中高强度身体活动的关联...................31

4.1家长对中小学生高强

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