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第3单元第15课秦汉时期的科技与文化2024-2025学年新教材七年级历史上册同步说课稿(统编版2024)河北专版
一、教学内容
本节课为统编版2024-2025学年七年级历史上册第3单元第15课《秦汉时期的科技与文化》。本节课主要内容包括:
1.秦汉时期的科技成就:包括农业、手工业、建筑、天文历法等方面的进步,如耦犁的使用、铁农具的普及、赵过和汇胜之的农业技术、东汉时期的纸和瓷器等。
2.秦汉时期的文化发展:涵盖思想、文学、艺术、科学等方面,如儒家思想的演变、道家和佛家思想的传入、司马迁的《史记》、两汉辞赋和诗歌、书法和绘画艺术等。
3.秦汉时期民族关系和对外交往的拓展,以及这些交流对科技文化发展的促进作用。
二、核心素养目标
培养学生的时间观念、历史解释、史料实证和家国情怀等核心素养。具体包括:
1.时间观念:通过梳理秦汉时期的科技文化成就,培养学生对历史事件的时间顺序和阶段特征的认知。
2.历史解释:引导学生分析秦汉时期科技文化发展的原因和影响,提升对历史现象的解读能力。
3.史料实证:教授学生运用史料进行论证,培养其批判性思维和独立思考能力。
4.家国情怀:激发学生对国家历史文化的自豪感,增强民族认同和文化自信。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在学习本节课之前,已经了解了秦汉时期的基本历史框架,包括秦汉的政治制度、经济发展和社会变革等内容,这为学习秦汉时期的科技文化成就奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生通常对历史故事和科技发明充满好奇,对历史文化有一定的兴趣。他们具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力,喜欢通过实例来理解抽象概念,倾向于直观和体验式的学习风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习秦汉时期的科技文化时,可能会对某些科技原理和历史文化背景感到陌生,难以理解科技成就背后的历史意义和影响。此外,对于一些历史文献的解读和史料的分析,学生可能会感到挑战较大。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。
2.课程平台:校园网络教学平台、在线学习系统。
3.信息化资源:电子版教材、历史资料数据库、历史教学软件。
4.教学手段:PPT演示、视频播放、互动讨论、小组合作。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“你知道哪些古代科技发明?”问题开场,引导学生分享他们对古代科技的了解,激发学习兴趣。
-回顾旧知:简要回顾秦汉时期的历史背景,为介绍科技文化成就做好铺垫。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍秦汉时期的科技成就,如耦犁、铁农具、纸和瓷器等,以及文化发展,如儒家思想、道家和佛家思想、史记、两汉辞赋和诗歌等。
-举例说明:通过展示实物图片或模型,如古代农具、竹简、汉代陶器等,帮助学生直观理解科技成就。
-互动探究:分组讨论秦汉时期科技文化对社会发展的影响,每组选代表分享讨论成果。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生在教师的指导下,完成关于秦汉时期科技文化成就的填空、选择或简答题,以加深理解和记忆。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,提供必要的帮助。
4.课堂总结(约10分钟)
-对本节课的内容进行梳理,强调秦汉时期科技文化成就对后世的影响,以及它们在历史发展中的地位。
5.作业布置(约5分钟)
-布置学生阅读相关历史资料,撰写一篇关于秦汉时期科技文化成就的短文,要求结合课堂所学,进行拓展思考。
具体教学过程如下:
1.导入
-教师提问:“同学们,你们知道古代有哪些著名的科技发明吗?”引导学生分享他们对古代科技的了解。
-学生回答后,教师简要回顾秦汉时期的历史背景,引出本节课的主题。
2.新课呈现
-教师讲解秦汉时期的科技成就,如耦犁的使用、铁农具的普及、东汉时期的纸和瓷器等。
-教师通过展示实物图片或模型,帮助学生直观理解科技成就。
-学生分组讨论秦汉时期科技文化对社会发展的影响,每组选代表分享讨论成果。
3.巩固练习
-教师发放练习题,学生独立完成。
-教师巡回指导,解答学生的疑问,提供必要的帮助。
4.课堂总结
-教师对本节课的内容进行梳理,强调秦汉时期科技文化成就对后世的影响。
-学生分享自己的学习心得,教师进行点评和总结。
5.作业布置
-教师布置学生阅读相关历史资料,撰写一篇关于秦汉时期科技文化成就的短文,要求结合课堂所学,进行拓展思考。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-图书资源:《中国科技史》、《中国古代科技发明》、《秦汉文化研究》等书籍,为学生提供更深入的历史文化背景和科技成就的详细信息。
-视频资源:纪录片《复活的化石——秦汉科技与文明》、《中国古代科技之光》等,
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