2025年节约资源教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《节约资源》教学设计

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

老师听说啊，咱班的小朋友最聪明了，老师带来几个问题想考考你们，谁敢接受老师的

挑战。（1、口渴了要喝？2、看电视要插？3、画画要用？4、饿了要吃？）真是一群聪明的

小朋友。水、电、纸、粮食是和我们日常生活息息相关的资源，但是它们并不是取之不尽用

之不竭的，所以我们要节约资源。这节课，老师就和你们一起来学习第14课，请同学们齐

读课题。

1.认识标志图

教师：老师还给你们带来了一幅图片，请同学们仔细观察，你从图片上看到了什么？

师：这幅图其实是我们国家的节水标志，绿色的圆形代表地球，白色的部分像一只手托

起一滴水。鼓励我们人人动手节约每一滴水。

2.交流水的作用大

师：这就是我们今天要节约的第一个资源，响亮的喊出它的名字：水板书课题：水）那么，

你们知道水有什么作用吗？（洗头、洗脸、洗菜、浇花、喝水、拖地）

师：你们知道的可真多啊！水娃娃想向你们做个自我介绍呢，我们来听听他是怎么说的。（生

配音：）大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地球上就没有植物，没有动

物，更不会有人了，地球上的万物都要靠我呢！

师：水娃娃的作用可真不小。就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。如

果我们的生活中没有水会怎样呢？（植物动物渴死了，我们变成小脏孩子，家里也变脏了，

妈妈没办法洗菜做饭了）师总结：看来我们真的离不开水呢。老师想和你们合作着读一读下

面的文字，我来读黑色的部分，你们来读红色的部分，听明白了吗？没有水，就没有嫩绿的

小草；没有水，就没有茂密的树林；没有水，就没有好看的花蝴蝶，没有水，就没有美丽的

生命。此时此刻，你觉得水对于我们来说（特别重要）体会的真好！我们的生活离不开水，

就像离不开空气和阳光一样。但是，地球上的水看起来很多，能用的却很少。我们通过一幅

图片来感受一下。

3.对比认识

教师：这一大缸水代表地球上所有的水，这一小勺水代表地球上的淡水，而最后这可怜的一

滴才是我们人类能喝能用的水。从这幅图片上，你感受到什么？

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

学生：水太少、太少，太宝贵……

故事内容：是呀！水太宝贵了！我国就是一个严重缺少淡水的国家，在我国部分干旱地

区，地都旱得裂开，庄稼颗粒无收，人们不得不用浑浊的水做饭，洗脸只是用水往脸上喷一

喷，更不用想痛痛快快地洗一个澡了。即使是平时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里

以外的地方去提。这是一位74岁的老婆婆，正排队打水，轮到她还需要五个小时。看到这

些缺水的图片，你觉得在日常生活中我们应该怎么做呢？（我们要珍惜水，不能浪费水）

二、合作学习，体验生活

活动一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龙头

教师：水娃娃听了你们的话一定特别高兴，可它却正在在叹息。

（出示课件：滴水的水龙头）

“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪直流。问它哭什么，它却低头

不开口。”

教师：孩子们，你们知道水龙头的心事吗？（为人们浪费他感到伤心）那我们怎么做它

就不哭了？（把水龙头拧紧）

教师：做的真棒。大多数同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有部分同学视而不见。

2.滴水实验

教师：于是水娃娃偷偷做了一个实验，它请