2024年二年级语文上册第五单元12从森林里带走什么教案湘教版.docVIP

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12从森林里带走什么

教学目标：

1.认识18个生字，其中会写“寻、宝、灵、快、被、哥”6个字。

2.朗读课文，理解结尾段的意思。

3.体会小刚和爸爸美妙的心灵。

教学重难点：

重点：驾驭绳子的音、形、义，理解结尾段的意思。

难点：“父子俩进森林打猎，却什么也没带走”的缘由。

教学打算：

幻灯、生字卡

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、干脆板书课题：

1.指名读，齐读

2.看了课题，你想到了什么？

二、初读课文了解大意

思索：小刚和爸爸带走了什么？

三、再读课文

要求；（幻灯）

1.留意读书的姿态；

2.读准字音，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读，不跳读。

3.画记生字新词，并在生字表上注音。

四、检查读书状况。

1.出示生字（幻灯）

dìlíngshénliǎyǐnlièzhān

第灵神俩引猎沾

kàodūnbèishǎhǖ

靠蹲被傻乎

（1）谁会读，指名带读；

（2）去掉拼音读、开火车读；

五、指导朗读课文

1.看书读课文

（1）指导读句；

A.他们在高凹凸低的山路上走着，泥水沾湿了靴子，荆棘刺破了手臂。

B.小刚和爸爸被这傻乎乎的小哥俩吸引了，也被百灵鸟的歌声迷住了。

C.他时常新奇地张望着、倾听着。

D.没有遇到山鸡，也没有遇到狼，连野兔也没见到一只。

（2）谁来读自然段，指名读，评议（你觉得什么地方读得好）

（3）小组自由读课文；

2.结合课文理解词语。

提出不懂的词

3.齐读全文。

其次课时

一、复习：

读一读：

第一、百灵鸟、入神、小俩、吸引、打猎、沾湿、靴子、

手臂、肩靠肩、蹲着、被、傻乎乎

二、理解课文

1.小刚跟爸爸到森林里去干什么？心情怎样？从哪里看出他们很新奇？

理解“第一次”

（指导朗读其次自然段）

2.小刚和爸爸在森林里看到了什么？（重点）

幻灯，指导读。

百灵鸟站在数枝上，翘着尾巴唱着。

百灵鸟站在数枝上，翘着尾巴欢乐地唱着。

??

（）欢乐地（）。

─────────────────────

想象百灵鸟欢乐的样子和好听的歌声；

想象小松鼠是怎样听得入神的。

3.小刚和爸爸从森林里带走了什么？（板书）

4.小刚和爸爸喜爱小动物吗？

指导读课文

5.小刚和爸爸这么喜爱小动物为什么不把它们打下来带走呢？

6.想象：小刚和爸爸当时会想什么？他们会说什么？

小组探讨，表演

7.假如你在森林里看到这样的情景，会怎样做呢？

第三课时

一、读课文。

lièzhānxuēbìkàodūnbèishǎhǖ

猎沾靴臂靠蹲被傻乎

二、学生字。

1.出示生字

Xúnbǎolíngkuàibèigē

寻宝灵快被哥

2.归类学生字

左右结构：快被

上下结构：寻宝灵

3.你早就相识哪个字？你会写吗？请你教小挚友写。

（重点）笔顺：

寻——

灵雪字头

4.理解字意：组词

找寻探寻

灵灵敏、机智、水灵灵、百灵鸟

5.书写：

（1）你有要提示小挚友的地方吗？

（2）留意每个字在田字格中的位置。

（3）写字的规律：上紧下松、左紧右松

（4）学生描红

三、作业：

把今日所学的字听写一遍。