六年级音乐下册第2课火把节教案1人音版.docVIP

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《火把节》教学设计

教学目标

1、通过观赏《火把节》丰富学生对彝族音乐特点的感知，并相识阮。

2、能辨别乐曲三段体的曲式结构。

3、能说出“火把节”的概况。

教学重、难点

1、相识阮，能够听辨出阮的音色。

2、能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。

教材分析

阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在运用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很困难，演奏方法及符号与琵琶相同。右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担当和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。在乐队中可起强有力的作用。目前民族管弦乐队中主要运用大阮和中阮。《火把节》共分为三段，在一个简洁的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题温柔地出现，旋律温柔、美丽。B段热情奔放，展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最终A段再现，显得美丽有韵味。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，少数民族的节日特别多，其中火把节就是彝族人最闻名的节日，关于火把节，还有一个传闻呢。今日我们就到彝族挚友的火把节上去看一看。

观赏“火把节的传闻”动画。

二、介绍彝族的火把节

彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上尽情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。密密的火把如同一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面特别壮丽，与此同时，到处点燃篝火，男女老少围着篝火快乐歌舞，直至深夜。

三、观赏乐曲

1、初听乐曲《火把节》音频。

师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来观赏一首乐曲《火把节》。

提问：同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗？音色有什么特点？

学生自由回答。

老师总结：阮的历史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。这首《火把节》是用中阮演奏的。中阮的音色柔软，表现力很强。

2、听辨乐段。

完整倾听乐曲《火把节》。

提问：请说出这首乐曲速度有什么改变？依据速度的改变可以分成几个乐段？学生倾听并回答。

师：这首乐曲的速度是慢-快-慢，依据速度的改变可以分成三个部分。

3、观赏第一乐段

（1）初次倾听第一乐段。

提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景。

（2）老师出示第一乐段谱例，学生演唱旋律。

（3）再次倾听第一乐段，学生小声跟音乐哼唱旋律。

4、观赏其次乐段

（1）初次倾听其次乐段。

提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不同，你是依据哪些音乐要素听出来的？

学生可能回答：速度不同、节奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

（2）老师出示其次乐段谱例，学生演唱旋律。

（3）先倾听第一乐段，再倾听其次乐段，感受其次乐段热情、庆祝的心情。

5、观赏第三乐段

（1）初次倾听第三乐段。

提问：这个乐段和哪个乐段旋律基本相同？说出感受到的场景。

（2）再次倾听第三乐段，听完后为三个乐段加上速度和表情用语。

6、完整观赏乐曲《火把节》。

老师要求：这首乐曲是ABA结构的三段体，仔细倾听音乐，每听到A乐段出现，就小声哼唱旋律。

四、课堂小结

火把节是彝族人民最重要的传统节日，人们在晚上围着篝火祈求平安，唱歌跳舞，夜以继日，最终，我们在一首歌曲《七月的火把节》中结束我们这节课的学习。