2024春新教材高中地理 1.docxVIP

2024春新教材高中地理1.2地球公转说课稿湘教版选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以湘教版选择性必修1《地球公转》为主题，结合高中地理学科特点，针对学生年级特点，设计了一系列与课本内容紧密关联的教学活动。通过设置问题引导、小组讨论、实验演示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力和实践操作能力，使学生在掌握地球公转基本知识的同时，提高地理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。通过探究地球公转对太阳辐射和昼夜长短的影响，学生能够理解自然环境的时空变化规律，增强对地理现象的观察和分析能力。同时，通过小组合作和实验活动，提升学生的地理实践力和团队合作精神，培养其科学探究和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定地球公转的基本运动轨迹和周期。

-认识地球公转产生的地理现象，如正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。

-理解地球公转对地球气候分布的影响。

2.教学难点

-地球公转运动轨迹的理解：学生可能难以直观理解地球绕太阳公转的椭圆轨道。

-地球公转引起的地理现象的成因：学生可能难以理解正午太阳高度角和昼夜长短变化背后的物理原因。

-地球公转与地球自转的关系：学生可能混淆地球自转和公转的不同影响。

-地球公转对季节变化的影响：学生可能难以理解不同纬度季节变化的原因。

-实际应用：将地球公转的原理应用于实际生活，如农业生产、建筑设计等。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、太阳模型、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：湘教版地理教学资源库、地理学科教学平台

-信息化资源：地球公转动画视频、地理图片库、在线互动地图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球公转的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道太阳每天东升西落，昼夜更替的原因吗？”

展示一些关于地球和太阳关系的图片或视频片段，让学生初步感受地球公转的现象。

简短介绍地球公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球公转基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球公转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球公转的定义，包括其主要运动轨迹——椭圆轨道。

详细介绍地球公转的组成部分，如地球的倾斜角度、公转速度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球公转案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球公转的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球公转案例进行分析，如季节变化、昼夜长短变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球公转对地球环境的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球公转的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球公转相关的主题进行深入讨论，如“地球公转对气候的影响”或“地球公转与农业的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球公转的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球公转的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球公转的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球公转在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球公转的原理。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球公转的短文或报告，内容可以包括地球公转对生活的影响、地球公转与气候变化的关系等，以巩固学习效果。

教学过程设计完毕。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够准确理解地球公转的定义、运动轨迹、周期和速度等基本概念。他们能够描述地球公转对太阳辐射、昼夜长短、正午太阳高度角以及季节变化的影响。

2.能力提升：

-观察和分析能力：学生能够通过观察地球仪、图片和视频，分析地球公转的地理现象，如昼夜变化和季节交替。

-问题解决能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用所学知识解决实际问题，如解释当地气候变化的原因。

-创新思维能力：学生在讨论中