教学计划（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

教学计划（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：PEP版英语四年级上册

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听、说、读、写技能，提高语言应用能力。

2.增强学生的跨文化意识，学会尊重和理解不同文化。

3.培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

4.培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动提升沟通协作能力。

三、学情分析

四年级的学生正处于小学阶段的中期，他们对英语学习的兴趣和积极性较高，但英语基础参差不齐。部分学生在字母识别、语音拼读方面已具备一定的基础，能够进行简单的单词拼写和句型构造。然而，部分学生的英语学习起步较晚，基础较为薄弱，对英语字母、单词的记忆和发音掌握不够牢固。

在能力方面，学生的英语口语表达能力相对较弱，能够进行基础的日常交流，但在表达复杂句意或进行较深入的讨论时，往往存在词汇量不足、语法错误较多的问题。阅读理解能力也有待提高，学生对于长句、复杂句型的理解能力有限，容易在阅读过程中出现理解偏差。

从素质方面来看，四年级学生在课堂上普遍表现出较好的学习态度，能够积极参与课堂活动。但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不敢开口说英语，影响口语表达能力的提升。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强，需要在教学过程中进行适当的引导和培养。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应学生的个体差异，教师在教学中需要采用多样化的教学方法和策略，如通过游戏、故事、歌曲等形式激发学生的学习兴趣，同时注重基础知识的巩固和拓展。此外，教师还需关注学生的情感需求，营造积极、和谐的学习氛围，帮助学生克服害羞心理，提高他们的英语学习信心和自主性。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用英语。

2.实施任务型教学，设计包含听、说、读、写任务的课堂活动，提高学生的综合语言运用能力。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频、音频等资源丰富课堂内容，增强学生的视听体验。

4.互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提升课堂互动性。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师用简单的英语问候语与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）通过播放与本节课主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入

1.教师展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生根据图片内容，用英语进行简单的描述和交流。

三、课文学习

1.课文朗读

（1）教师示范朗读课文，引导学生注意语音、语调和节奏。

（2）学生跟读课文，注意模仿教师的发音和语调。

2.课文理解

（1）教师提问课文主旨内容，引导学生思考。

-教师问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

-学生回答：“Themainideaisabout...”

（2）教师针对课文中的关键句子进行讲解，帮助学生理解。

-教师举例：“Inthissentence,...means...”

-学生跟读并理解句意。

3.课文背诵

（1）教师指导学生背诵课文，注意语音、语调和节奏。

（2）学生分组进行背诵比赛，提高背诵效果。

4.课文延伸

（1）教师设计相关话题，引导学生进行讨论。

-教师问：“Whatdoyouthinkaboutthetopicinthepassage?”

-学生围绕话题进行讨论。

（2）教师展示与课文相关的图片或视频，拓宽学生的视野。

四、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行表演。

（2）学生根据课文内容，用英语进行角色扮演，提高口语表达能力。

2.游戏互动

（1）教师设计与课文相关的游戏，如“FindtheDifference”或“WordSearch”。

（2）学生参与游戏，巩固所学知识。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课文，分享自己的学习心得。

六、课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置课外阅读任务，拓宽学生的知识面。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamily》

内容：介绍家庭成员的英语表达方式，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

目的：帮助学生了解家庭关系的英语表达，丰富词汇量。