课程思政在专业课教学中的探索与实践.pptxVIP

课程思政在专业课教学中的探索与实践汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程思政的背景与意义

2.课程思政的理论基础

3.课程思政的实践路径

4.专业课教学中课程思政的融入

5.课程思政评价体系构建

6.课程思政的挑战与对策

7.课程思政的未来发展趋势

01课程思政的背景与意义

课程思政的提出背景政策导向近年来，我国教育部门高度重视思想政治教育，明确提出要深化课程思政改革，将思政教育融入各学科教学，实现全员、全程、全方位育人。据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，2020年底前，全国所有高校要将思政教育纳入教学计划，确保每个学生每年接受不少于32学时的思政教育。社会需求随着社会经济的快速发展，人们对于综合素质的要求日益提高。教育不仅是传授知识，更是塑造人的灵魂。在新时代背景下，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为我国教育的重要任务。据《中国教育现代化2035》提出，要培养具有全球视野、创新精神和实践能力的新时代人才。教育改革课程思政的提出，是教育改革的重要举措之一。它要求教师在传授专业知识的同时，注重培养学生的道德品质、社会责任感和家国情怀。据《新时代高校教师职业行为十项准则》要求，教师要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

课程思政在高等教育中的重要性育人目标课程思政在高等教育中的重要性体现在其与培养全面发展的社会主义建设者和接班人的目标紧密相连。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，到2020年，高等教育人才培养质量要显著提高，其中德育、智育、体育、美育和劳动教育要协调发展，确保学生接受不少于32学时的思想政治教育。价值观塑造课程思政是价值观塑造的重要途径。它通过专业课程教学，将社会主义核心价值观融入教学过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。据《新时代高校思想政治理论课改革创新实施方案》指出，要将思政教育贯穿教育教学全过程，确保每名学生每年接受不少于32学时的思政教育，以此促进学生全面发展。教育改革课程思政是高等教育改革的重要内容。它要求打破传统教学模式，将思政教育融入各学科教学，实现全员、全程、全方位育人。据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出，要将思政教育融入教育教学全过程，推动高等教育内涵式发展，提高人才培养质量，力争到2035年，建成教育强国。

课程思政与传统教学模式的区别目标导向课程思政以立德树人为核心目标，强调知识传授与价值观教育的融合，而传统教学模式更侧重于知识传授，将价值观教育作为辅助。例如，在课程思政中，学生需完成不少于32学时的思政教育，而在传统教学中，思政教育课时往往不足。内容整合课程思政将思政元素有机融入专业课程，实现知识传授与价值引领的统一。与传统教学模式相比，课程思政注重课程内容的整合与创新，如《新时代高校思想政治理论课改革创新实施方案》提出，要将思政教育贯穿教育教学全过程。方法创新课程思政采用多元化的教学方法，如案例教学、实践教学等，以增强学生的参与感和体验感。而传统教学模式以讲授法为主，学生被动接受知识，缺乏互动性。据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，要创新教学方法，提高教学效果。

02课程思政的理论基础

马克思主义教育思想全面发展马克思主义教育思想强调人的全面发展，认为教育应促进学生的德智体美劳全面发展。在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯指出，教育要培养全面发展的新人，使每个人的才能得到自由的发展。教育与生产劳动相结合马克思主义教育思想主张教育与生产劳动相结合，认为这是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。列宁在《青年团的任务》中提出，教育要与劳动相结合，使学生成为既会劳动又会学习的社会主义劳动者。批判与继承马克思主义教育思想强调批判地继承人类优秀的教育成果，反对封建主义和资本主义的教育观念。毛泽东在《新民主主义论》中提出，要批判地吸收外国进步的文化，结合中国实际，发展具有中国特色的社会主义教育。

社会主义核心价值观教育价值内涵社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。这些价值观是当代中国精神的集中体现，是全体人民共同的价值追求。据《新时代公民道德建设实施纲要》提出，要大力弘扬社会主义核心价值观。教育实践在社会主义核心价值观教育中，学校教育是基础。据《关于全面深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求，要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，确保学生每年接受不少于32学时的思政教育。社会影响社会主义核心价值观教育对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。通过教育引导，全社会形成了尊老爱幼、团结互助、诚实守信的良好风尚。据《社会主义核心